春风满小城教案.docx

春风满小城教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《春风满小城》，掌握歌曲中的节奏、音准和装饰音。

了解歌曲的创作背景和风格特点，能够准确分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和演唱能力。

引导学生在小组合作中交流与分享，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标

感受歌曲中描绘的小城春天的美好景象，体会歌曲所表达的思乡之情，培养学生对家乡的热爱之情。

通过音乐教学，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣，提升学生的音乐素养。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱歌曲《春风满小城》，把握歌曲的情感表达和演唱技巧。

分析歌曲的音乐要素，感受歌曲的风格特点。

2.教学难点

体会歌曲中细腻的思乡情感，并通过演唱准确表达出来。

掌握歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，使演唱更加生动。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐知识等内容，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱，感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、演唱技巧和情感表达，让学生直观地学习。

4.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

5.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、分组演唱等方式进行练习，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段春天里小城的视频，画面中展现着小城的街道、绿树、花朵以及人们悠闲的生活场景。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们看到的是一个怎样的场景呀？你们能感受到春天的气息吗？如果让你们用一首歌来描绘这样的小城春天，你们会想到什么歌曲呢？引导学生自由发言，分享自己对春天和小城的印象。

3.教师总结学生的发言，引出本节课要学习的歌曲《春风满小城》，并简单介绍歌曲的大致风格。

歌曲介绍（3分钟）

1.《春风满小城》由刘家昌作词作曲，是一首具有浓郁台湾民谣风格的歌曲。歌曲创作于20世纪70年代，当时台湾社会正处于快速发展和变迁时期，许多人离开家乡去追求梦想，这首歌曲表达了人们对家乡的思念之情以及对小城春天美好景象的眷恋。

2.介绍歌曲的演唱者邓丽君。邓丽君是华语乐坛的传奇人物，她的嗓音甜美、温柔，演唱风格细腻动人，深受广大听众的喜爱。她演唱的《春风满小城》以其独特的韵味，将歌曲中的情感展现得淋漓尽致。

初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《春风满小城》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？你们觉得歌曲的速度是快还是慢？它给你们带来了一种什么样的感受？

3.学生自由发言，分享自己初听歌曲的感受，教师对学生的回答进行总结和引导，进一步强调歌曲所表达的思乡情感和春天般温暖、美好的氛围。

分段欣赏与学习（15分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。

2.第一段

分析旋律：这段旋律优美流畅，音高适中，以级进和小跳进为主，给人一种轻松、愉悦的感觉。

讲解节奏：节奏较为平稳，以四分音符和八分音符为主，突出了歌曲的韵律感。

教唱歌词：逐句教唱学生第一段歌词，注意发音的准确性和歌词的情感表达。例如，小城故事多，充满喜和乐这句，要唱出小城生活的丰富多彩和欢快情绪。

引导学生哼唱旋律：在学生熟悉歌词后，引导学生跟随旋律哼唱第一段，感受旋律与歌词的结合。

3.第二段

分析旋律：旋律在第一段的基础上有了一定的起伏，出现了一些小的音程跳进，增强了歌曲的表现力。

讲解节奏：节奏上稍有变化，加入了一些附点音符，使歌曲的韵律更加丰富。

教唱歌词：教唱第二段歌词，提醒学生注意附点音符的时值把握，如若是你到小城来，收获特别多中的若是和特别。

与学生一起哼唱第二段旋律，感受旋律的变化。

4.第三段

分析旋律：旋律进一步发展，出现了一些高音区，情感表达更加细腻和深沉。

讲解节奏：节奏与第二段相似，但在演唱时要更加连贯，突出歌曲的抒情性。

教唱歌词：教唱第三段歌词，引导学生体会歌词中蕴含的思乡之情，如看似一幅画，听像一首歌这句，要唱出对小城的美好回忆和眷恋。

带领学生完整哼唱第三段旋律，感受旋律的高潮部分。

装饰音学习（5分钟）

1.向学生介绍歌曲中出现的装饰音，如