2.7 近代科学与文化 教学设计 2024--2025学年部编版九年级历史下学期.docxVIP

2.7近代科学与文化教学设计2024--2025学年部编版九年级历史下学期

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解近代科学与文化的兴起与发展，通过分析近代科学革命和文艺复兴等历史事件，培养学生的历史思维能力和文化素养，激发学生对科学和文化的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析近代科学与文化发展的能力。

2.增强学生的历史时空观念，理解近代科学与文化对世界文明进步的贡献。

3.提升学生的历史解释能力，能够结合具体史实，分析近代科学与文化对社会变革的影响。

4.激发学生的家国情怀，认识近代中国科学文化的成就与不足，培养学生的创新意识和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级历史课程之前，已经对古代科学文化有一定了解，包括中国古代四大发明、古代科技成就等。在八年级上学期，学生学习了世界古代史和世界近代史的部分内容，对文艺复兴、宗教改革等历史事件有所接触。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对世界充满好奇心，对科学、艺术等领域有较强的探索欲望。学生在学习历史时，往往更关注历史事件背后的文化内涵和人物命运。他们在学习过程中，既有较强的分析能力，也具备一定的抽象思维能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图表、地图等视觉方式学习，有的学生则更倾向于通过阅读、讨论等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习近代科学与文化这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，近代科学与文化的概念较为复杂，学生需要通过学习历史事件和人物来理解其内涵；其次，近代科学技术的快速发展，使得学生难以全面把握其发展脉络；最后，部分学生对历史学科的兴趣不高，可能对学习内容感到枯燥乏味。针对这些困难，教师需引导学生主动参与课堂活动，通过合作探究、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解近代科学文化发展的历史背景、重要事件和影响。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“近代科学革命对人类社会的影响”，以培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取代表性的科学发明和文艺作品，引导学生分析其背后的文化意义和历史价值。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片、视频等，直观呈现近代科学文化的成就和发展过程。

2.互动式软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中体验科学实验，提高学习兴趣。

3.教学网站和数据库：推荐学生访问相关教学网站和数据库，进行自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于文艺复兴时期达芬奇作品的短片，引导学生思考科学与艺术的关系。

2.提出问题：为什么说文艺复兴是科学与文化发展的一个重要时期？这一时期的科学与文化对后世有何影响？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题：近代科学与文化。

（二）讲授新课（20分钟）

1.近代科学革命的背景（5分钟）

-讲解近代科学革命的历史背景，包括资本主义经济的发展、宗教改革的推动等。

-引导学生理解科学革命对人类社会的重要意义。

2.近代科学革命的重要事件（10分钟）

-以伽利略、牛顿等科学家的生平和主要贡献为例，讲解经典力学的发展。

-通过多媒体展示科学实验过程，让学生直观感受科学革命的成果。

3.文艺复兴对科学与文化的影响（5分钟）

-分析文艺复兴时期的人文主义思想对科学文化发展的推动作用。

-讲解文艺复兴时期艺术、文学等领域的成就。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题：给出几道关于近代科学文化发展的选择题，让学生回答，巩固所学知识。

2.讨论题：组织学生分组讨论，探讨近代科学革命对现代社会的影响。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：针对学生的回答，教师进行点评和补充，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.学生与学生互动：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何从近代科学文化的发展中汲取经验，为我国的科技创新和文化发展提供借鉴？

2.学生发表观点，教师总结并强调核心素养的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调近代科学文化对人类社会的重要影响。

2.布置作业：要