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吉祥大象（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉祥大象（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

设计意图

本节课以“吉祥大象”为主题，旨在通过综合实践活动，让学生了解大象的形态特征、生活习性及文化寓意，培养学生的观察能力、动手能力和创新精神。结合三年级上册综合实践活动课程内容，通过观察、讨论、绘画、手工制作等方式，让学生在活动中感受大象的魅力，激发对自然和文化的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、关注文化传承的能力。

2.提升学生动手实践、创新设计的能力。

3.增强学生合作交流、分享学习的意识。

4.培养学生审美情趣，感受艺术与生活的联系。

重点难点及解决办法

重点：大象形态特征和生活习性的观察与理解。

难点：将大象文化寓意融入手工制作，体现创意和审美。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，引导学生仔细观察大象的形态和生活习性，强化对大象特征的理解。

2.分组讨论，鼓励学生发挥想象，结合大象的文化寓意，设计具有创意的手工作品。

3.邀请美术教师指导，教授绘画和手工技巧，帮助学生克服制作难点。

4.适时组织学生展示作品，进行互评，激发创新思维和审美意识。

教学资源

-实物资源：大象模型、大象图片集

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、手工制作工具

-信息化资源：大象生态视频、大象文化资料库

-教学手段：实物展示、图片分析、小组讨论、手工制作、多媒体辅助教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如大象的图片、视频介绍、相关文化背景资料等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“大象的形态特点、生活习性和文化寓意”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“大象的身体结构有什么特点？”、“大象在生态系统中的作用是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读大象的图片、视频等资料，理解大象的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“为什么大象被看作是吉祥的象征？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题列表等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索大象的知识。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大象的真实图片或动画视频，引出“吉祥大象”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大象的形态特征、生活习性和文化寓意，结合实例如中国的象形文字“象”字，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并通过手工制作大象艺术品，将文化寓意融入实践。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“大象如何保护自己的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和手工制作活动，体验大象文化寓意的表达。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“大象的鼻子是如何演变成如此灵活的？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大象的知识点。

实践活动法：通过手工制作，让学生在实践中掌握将文化寓意融入艺术创作的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于大象保护的调查报告或创意写作，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与大象保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，如撰写调查报告或创作故事。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行大象保护知识的深入学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.观察能力提升

在课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料，观察大象图片和视频，提高了自己的观察能力。在课中强化技能环节，学生通过小组讨论和手工制作，进一步锻炼了观察细节、分析问题、总结归纳的能力。

3.创新设计能力

在手工制作环节，学生将大象的文化寓意融入自己的作品，体现了创新设计能力。通过这一过程，学生学会了如