认识东、南、西、北（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

认识东、南、西、北（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

认识东、南、西、北（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生建立基本的方位感，为后续学习方向和位置概念奠定基础。教学设计符合二年级学生的认知特点，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握方向，提高空间思维能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生空间观念和几何直观能力，通过认识东、南、西、北四个基本方位，提升学生的方位感知力和地图导航能力。同时，强化学生的动手操作能力和合作学习意识，培养学生在现实生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和动手操作活动表现出浓厚兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中的时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观和动手操作，而另一部分学生可能更偏好抽象思考和书面作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，理解抽象的方位概念可能存在困难，特别是在没有直观参照物的情况下。此外，学生可能难以区分方位的相对性和绝对性，例如东相对于南的位置与北相对于西的位置。此外，课堂互动和小组合作中，学生可能因为沟通不畅而难以共同完成任务。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的语言和实例讲解方位概念，同时鼓励学生提问和参与讨论。

2.设计角色扮演游戏，让学生扮演指南针，通过模拟导航活动来加深对东、南、西、北方位的理解。

3.利用校园环境或教室内的实际物品作为教学辅助，如设置方向标记，让学生在操作中感知方向。

4.结合多媒体教学，使用动画或视频展示方位变化，增强学生的直观感受。

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师带领学生进行简短的“寻找宝藏”游戏。在教室的不同角落放置小礼物，并标明“宝藏”所在的方向（如“宝藏位于东南角”）。学生根据方向指示寻找宝藏，游戏结束后，教师提问：“同学们是如何找到宝藏的？”以此引出本节课的主题——认识东、南、西、北。

2.新课讲授

（1）教师通过挂图展示地球仪，讲解地球的南北极以及经纬线的概念，引导学生理解方位的相对性和绝对性。

（2）教师展示不同场景下的方向图，如校园地图、房间布局图等，让学生观察并指出各方位。

（3）教师讲解方位词的用法，通过实例让学生理解方位词在不同语境中的含义。

3.实践活动

（1）学生分组进行方位定位游戏，每组学生用纸和笔绘制简单的地图，并在地图上标注教室内的方位。

（2）教师带领学生进行实地方位体验，如站在教室门口，用手指向教室内的不同方位，并说出方位词。

（3）学生分组制作方向卡片，每张卡片上画有方向指示，如“北”，并贴在相应位置，以帮助其他同学学习方位。

4.学生小组讨论

（1）讨论如何用方位词描述物体的位置，例如：“书桌在窗户的北边。”

（2）讨论在不同场景下，如何判断方位，例如：“在操场上，如何判断东、南、西、北？”

（3）讨论方位词在实际生活中的应用，例如：“在户外迷路时，如何利用方位词找到回家的路？”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调方位的重要性以及在生活中的应用。教师提问：“今天我们学习了哪些方位？它们在日常生活中有哪些作用？”学生回答后，教师总结：“认识东、南、西、北不仅能帮助我们更好地导航，还能在生活中解决许多实际问题。”

重难点分析：

-重点：正确理解和运用方位词，掌握基本方位的判断方法。

-难点：区分方位的相对性和绝对性，以及在不同场景下判断方位。

教学用时：45分钟

教学流程详细分析：

1.导入新课（5分钟）：通过“寻找宝藏”游戏激发学生兴趣，引出方位概念。

2.新课讲授（15分钟）：通过地球仪、方向图等教学媒体，讲解方位概念和方位词的用法。

3.实践活动（15分钟）：分组进行方位定位游戏、实地方位体验和制作方向卡片，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）：通过小组讨论，让学生运用所学知识解决问题，培养合作学习能力。

5.总结回顾（5分钟）：教师引导学生回顾所学内容，总结方位的重要性及实际应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图制作：提供不同类型的地图，如城市地图、国家地图、世界地图等，让学生在课后尝试制作简单的地图，并在地图上标注方位。

-方位游戏：介绍一些方位相关的游戏，如“方向迷宫”、“方向寻宝”等，这些游戏可以在家中或户外进行，有助于学生在游戏中巩固方位知识。

-方位故事：收集一些与方位相关的民间故事或童话故事，如《宝船的方向》、《小熊找家》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习方