17 跳水（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

17跳水（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：17跳水

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《跳水》一文，引导学生体会作者对人物性格的细腻刻画。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在理解和分析文本的基础上，用恰当的语言进行口头和书面表达。

3.增强学生的审美意识，引导学生从作品中感受到美的力量，培养对文学作品的审美情趣。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握《跳水》一文中的故事情节，理解主要人物的行为动机和性格特点。

-学会分析故事中的冲突和解决方法，体会作者如何通过情节的安排来展现人物的性格。

-识别并运用文中使用的修辞手法，如对比、夸张等，来丰富自己的语言表达。

2.教学难点：

-难点一：深入理解人物内心世界。例如，通过分析船长在关键时刻的决策，帮助学生理解其勇敢和果断的性格特征。

-难点二：把握故事主题的深刻含义。例如，探讨故事中关于责任与牺牲的主题，引导学生思考如何在现实生活中践行这些价值观。

-难点三：提升学生的文本解读能力。例如，在分析故事中的人物对话时，帮助学生学会从不同角度解读人物的语言和行为，理解其背后的深层含义。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《语文》五年级下册统编版教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与《跳水》故事相关的图片，以及与故事情节相关的简短视频，用于辅助教学。

3.教学课件：制作包含故事背景、人物简介、关键情节分析的教学课件。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备小黑板或白板用于板书和展示分析结果。

教学过程设计

导入环节：

1.时间：5分钟

-教师通过展示跳水比赛的精彩瞬间图片或视频，引导学生谈论对跳水运动的认识和感受。

-提出问题：“你们认为跳水运动员在比赛中需要具备哪些品质？”激发学生的思考。

讲授新课：

2.时间：15分钟

-教师简要介绍《跳水》一文的作者和写作背景，让学生对作品有一个初步的了解。

-阅读课文，教师引导学生关注故事情节、人物性格和主题思想。

-分析故事中的冲突和解决方法，探讨作者如何通过情节的安排来展现人物的性格。

-识别并运用文中使用的修辞手法，如对比、夸张等，来丰富自己的语言表达。

巩固练习：

3.时间：10分钟

-分组讨论：将学生分成小组，要求他们根据课文内容，分析船长在关键时刻的决策过程。

-每组选出代表，向全班同学分享他们的分析结果。

-教师点评，引导学生深入思考故事主题和人物性格。

课堂提问：

4.时间：5分钟

-教师提问：“你们认为在现实生活中，我们如何践行故事中的责任与牺牲精神？”

-学生回答，教师引导学生进行思考和讨论。

师生互动环节：

5.时间：10分钟

-教师邀请学生上台，扮演故事中的角色，进行情景再现。

-学生根据角色特点，展示自己的理解。

-教师点评，鼓励学生发挥想象，丰富角色形象。

创新教学：

6.时间：5分钟

-教师组织学生进行角色扮演，将课文中的故事改编成一个小品。

-学生分组准备，进行排练。

-课堂上进行表演，全班同学共同评价。

7.时间：5分钟

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾课堂学习过程，分享自己的收获和体会。

教学双边互动：

8.时间：5分钟

-教师组织学生进行课堂总结，让学生谈谈自己对《跳水》一文的理解。

-学生自由发言，教师进行点评和补充。

教学拓展：

9.时间：5分钟

-教师布置课后作业，要求学生阅读课外有关跳水的故事，拓展阅读面。

-学生分享自己的阅读心得，教师进行点评。

教学反思：

10.时间：5分钟

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的学习方法和收获。

-学生提出自己的疑问和困惑，教师进行解答和指导。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练地复述《跳水》一文的情节，包括故事背景、主要人物和事件发展。

-学生能够识别并运用文中使用的修辞手法，如对比、夸张等，丰富自己的语言表达。

-学生能够分析故事中的冲突和解决方法，理解作者如何通过情节安排展现人物性格。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过课堂提问和讨论，提高了自己的问题分析和解决问题的能力。

-学生在创新教学环