第2课 中华文化的世界意义 教学设计---2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docx

第2课中华文化的世界意义教学设计---2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“中华文化的世界意义”为主题，结合高二选择性必修3《文化交流与传播》的内容，旨在引导学生深入理解中华文化的内涵与价值，探讨其在世界文化交流中的作用与影响。通过分析中华文化的独特性，培养学生对中华文化的自豪感，提升文化自信，并激发学生对世界文化交流的思考与探索。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义视角，理解中华文化在世界文明中的地位与影响。

2.增强学生的文化自觉和民族自豪感，树立正确的民族观和文化观。

3.提升学生的批判性思维和创新能力，通过比较分析，探究文化交流与传播的规律。

4.培养学生跨文化沟通能力，学会尊重多元文化，促进文化交流与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二历史学习之前，已经接触过一些关于中华文化的课程，对中国的历史、文学、艺术、哲学等方面有一定的了解。他们可能已经学习过中国古代史、中国近代史等课程，对中华文化的起源、发展、特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对中华文化有着浓厚的兴趣，他们乐于探索和了解中国传统文化在世界上的地位。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论、研究等方式获取知识。学习风格上，他们倾向于通过案例分析和讨论来深入理解复杂的历史和文化现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于中华文化博大精深，学生在学习过程中可能会遇到理解深度不够、知识体系不完整的问题。此外，对于文化交流与传播的复杂性和多样性，学生可能难以全面把握。此外，部分学生对历史事件的背景和影响认识不足，可能导致对中华文化在世界意义上的理解存在偏差。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文化交流与传播》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与中华文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备投影仪和音响设备，确保多媒体资源的播放效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为中华文化在世界文化中有什么独特的地位？”

展示一些关于中华文化的图片或视频片段，如中国的传统节日、建筑风格、艺术作品等，让学生初步感受中华文化的魅力或特点。

简短介绍中华文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如哲学思想、文学艺术、科学技术等。

详细介绍中华文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如儒家思想、道家思想、佛教文化等。

3.中华文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华文化案例进行分析，如中国的春节、中秋节等传统节日，以及中国的书法、绘画等艺术形式。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华文化相关的主题进行深入讨论，如“中华文化对现代生活的影响”或“中华文化在国际交流中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华文化在世界意义中的地位的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：