18 威尼斯的小艇教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

18威尼斯的小艇教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

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设计思路

本节课以《威尼斯的小艇》为教学内容，通过引导学生欣赏威尼斯小艇的独特魅力，感受作者对威尼斯小艇的喜爱之情。结合五年级下册语文统编版教材，设计了一系列与课文内容相关的活动，如欣赏图片、朗读课文、小组讨论等，旨在提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。同时，注重培养学生的合作意识和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高对文学作品形象、意境的感知与鉴赏。

2.增强学生语言文字运用能力，提升表达与交流水平。

3.培养学生审美情趣，激发对自然风光、人文景观的热爱。

4.培养学生合作学习意识，提高团队协作与沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握威尼斯小艇的特点。

2.体会作者对威尼斯小艇的赞美之情。

难点：

1.理解并描绘小艇在威尼斯的作用。

2.感悟作者通过小艇展现的威尼斯风情。

解决办法：

1.通过图片展示、课文朗读等方式，引导学生直观感受小艇在威尼斯的重要性。

2.引导学生分角色朗读，讨论小艇的描绘，体会作者情感。

3.组织学生分组讨论，鼓励他们用自己的语言描述小艇的作用，培养表达和想象力。

4.通过拓展阅读，加深学生对威尼斯风情的了解，提高文化素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：统编版语文教材电子版、教学课件。

3.信息化资源：威尼斯小艇图片、视频资料、相关背景音乐。

4.教学手段：板书、实物展示、小组合作学习。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-播放威尼斯风光的视频，让学生初步感受威尼斯的美。

-提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？请谈谈你们对威尼斯的印象。

-引出课题：《威尼斯的小艇》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）初读课文，感知内容

-学生自由朗读课文，注意字词读音和句子停顿。

-教师检查字词读音，解释生字词。

-学生再次朗读课文，注意体会作者对威尼斯小艇的赞美之情。

（2）细读课文，品味语言

-学生默读课文，思考：作者为什么这么喜欢威尼斯的小艇？

-教师引导学生找出描写小艇特点的句子，分析其表达效果。

-学生朗读这些句子，体会作者的赞美之情。

（3）拓展延伸，深化理解

-教师展示小艇图片，让学生结合课文内容，想象小艇在威尼斯的作用。

-学生分组讨论，分享自己的理解，教师点评并总结。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）朗读比赛

-学生分组，每组选取一段课文进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。

-教师点评，指导学生如何更好地朗读。

（2）绘制小艇

-学生根据课文内容，绘制小艇的图画，展示自己的想象力。

-教师点评，鼓励学生发挥创意。

（3）角色扮演

-学生分组，分别扮演作者、小艇驾驶员等角色，进行情景表演。

-教师点评，指导学生如何更好地表现角色。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）小艇在威尼斯的作用

-学生举例：小艇是威尼斯的交通工具，连接着各个景点，方便游客游览。

-教师点评：同学们说得很好，小艇确实是威尼斯的交通枢纽。

（2）作者对威尼斯小艇的赞美之情

-学生举例：作者通过描写小艇的外观、性能等特点，表达了对小艇的喜爱。

-教师点评：同学们理解得很到位，作者的确是在赞美威尼斯的小艇。

（3）威尼斯小艇的文化内涵

-学生举例：小艇是威尼斯文化的一部分，代表着当地的历史和文化。

-教师点评：同学们的分析很深刻，小艇确实蕴含着丰富的文化内涵。

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调威尼斯小艇的特点和作者赞美之情。

-学生分享自己的收获，谈谈对威尼斯小艇的认识。

-教师点评，鼓励学生在日常生活中关注身边的文化遗产。

用时：5分钟

总计用时：35分钟

知识点梳理

1.文本理解与欣赏

-课文内容：理解《威尼斯的小艇》这篇课文的基本内容，包括小艇的形状、大小、颜色、性能等。

-作者情感：体会作者对威尼斯小艇的赞美之情，以及小艇在威尼斯文化中的地位。

-文学手法：分析作者使用的描写手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强文章的表现力。

2.语文素养提升

-词语积累：学习课文中的生字词，如“荡漾”、“悠长”等，理解其含义并在语境中运用。

-句子结构：分析课文中的句子结构，如并列句、转折句等，提高学生的语言表达能力。

-修辞手法：识别并解释课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强学生的文学鉴赏能力。

3.读写结合能力

-阅读理解：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会从