Unit 8 Section B 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit8SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit8SectionB2a-2e：本节课内容为人教版八年级英语上册Unit8SectionB的第二部分，主要包括对过去事件的描述，学习使用过去式动词和表达过去发生的事情的常用句型。学生将通过听、说、读、写等活动，练习描述过去发生的事情，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习过去式动词和描述过去事件的句型，学生能够提高语言表达的准确性和流畅性，增强对英语文化的理解和尊重，同时培养逻辑思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握过去式动词的变化规则，包括规则动词和不规则动词的过去式形式。

②运用过去式动词描述过去发生的事情，能够准确地使用时态表达动作的时间顺序。

③熟练运用表达过去事件的常用句型，如“Idid...”，“Shewent...”，“Theywere...”，以进行简单的叙述。

2.教学难点

①鉴别和记忆不规则动词的过去式，尤其是在复杂句子中，学生可能难以识别并正确使用。

②正确理解和使用表示时间的短语和连词，如“yesterday”，“lastweek”，“when”，等，确保句子时态的一致性和逻辑性。

③在实际交流中，学生需要能够灵活运用所学语法点，将语法知识转化为自然的口语表达，这要求学生具备较强的语感和语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、英语教材（人教版八年级英语上册）

-课程平台：班级英语学习平台或在线教学资源库

-信息化资源：英语语法练习软件、在线英语词典、相关英语听力材料

-教学手段：实物教具（如时间轴、图片）、PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具

教学过程

1.导入新课

-教师通过展示一些与过去相关的生活图片，引导学生思考并回忆过去的一些有趣经历。

-提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourpastexperiences?”（你能告诉我你的过去经历吗？）

-学生分享自己的过去经历，教师引导学生使用过去式动词描述。

2.预习新课

-学生自主阅读课文，标注出不熟悉的单词和短语，并在小组内进行讨论。

-教师检查学生的预习情况，并解答学生提出的问题。

3.课堂讲解

-教师通过PPT展示本节课的学习目标，明确教学重点和难点。

-讲解过去式动词的变化规则，包括规则动词和不规则动词的过去式形式。

-通过例句和练习，帮助学生理解和掌握过去式动词的用法。

-介绍表示过去事件的常用句型，如“Idid...”，“Shewent...”，“Theywere...”。

4.互动练习

-教师设计一些互动练习，让学生在课堂上进行实际操作。

-练习1：听录音，找出句子中的过去式动词，并翻译。

-练习2：根据图片或情境，用过去式动词描述图片或情境。

-练习3：小组合作，用过去式动词编写一个简短的故事。

5.角色扮演

-教师准备一些与过去事件相关的情景，让学生进行角色扮演。

-学生分组，每组选择一个情景，用过去式动词进行对话。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

6.小组讨论

-教师提出一个与课文相关的问题，让学生进行小组讨论。

-问题：“Howdoyouthinkpastexperiencescaninfluenceourlives?”（你认为过去的经历如何影响我们的生活？）

-学生在小组内讨论，并分享自己的观点。

7.总结归纳

-教师引导学生总结本节课所学内容，包括过去式动词的变化规则、常用句型等。

-学生回顾课堂上的互动练习和角色扮演，总结自己的收获。

8.课后作业

-教师布置课后作业，包括以下内容：

-写一篇关于自己过去经历的短文，使用过去式动词。

-收集一些与过去事件相关的图片或视频，进行展示和分享。

-复习本节课所学内容，巩固过去式动词的用法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheDiaryofaYoungGirl》节选：鼓励学生阅读安妮·弗兰克的日记，了解二战期间犹太人生活的艰难，通过安妮的视角体会过去发生的历史事件。

-《ALongWayGone》节选：阅读此书，学生可以了解索马里战争对青少年生活的影响，以及战争对个人成长的冲击，进一步理解过去事件对个体的影响。

-《AlicesAdv