3.7 伟大的历史转折 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

3.7伟大的历史转折教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

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教学内容

本章节内容为《3.7伟大的历史转折》，选自部编版八年级历史下学期教材。主要包括：1978年党的十一届三中全会召开的历史背景、会议的主要内容以及历史意义；改革开放以来我国社会主义现代化建设取得的重大成就；以及如何正确认识改革开放和现代化建设的历史进程。

核心素养目标分析

学情分析

本节课针对的是八年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲。在知识层面上，学生对改革开放的历史背景有一定的了解，但对1978年党的十一届三中全会及其深远影响的理解可能还不够深入。学生已具备一定的历史知识储备，能够通过阅读材料和图片获取信息，但在分析历史事件、把握历史发展脉络方面，还需要进一步的引导和训练。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作探究和批判性思维能力尚待提高。在分析历史事件时，学生往往倾向于记住事实，而忽视对事件背后原因和意义的挖掘。此外，学生在写作历史小论文或进行历史角色扮演时，可能存在表达不够清晰、逻辑性不强的问题。

素质方面，学生对国家的未来发展充满信心，但对社会发展的复杂性认识不足。部分学生可能对改革开放的历史进程持有片面或误解的看法，需要通过教育引导形成正确的价值观念。

行为习惯上，学生上课时能够认真听讲，但课后复习和预习的意识有待加强。学生在课堂讨论中表现出积极参与的态度，但有时会因为害羞或缺乏自信而不愿表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版八年级历史下学期教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如十一届三中全会的历史图片、改革开放以来的经济成就数据图表等，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和辅助材料。

4.教学活动：设计分组讨论和角色扮演活动，需要准备相应的讨论卡片和角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放改革开放初期我国城乡变化对比的短视频，引发学生思考：是什么事件或政策推动了我国如此巨大的变化？

2.提问：同学们，你们知道这个重要的历史转折点是什么吗？它发生在什么时候？

3.引导学生回顾已学知识，猜测答案，并简要介绍1978年党的十一届三中全会。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解十一届三中全会召开的历史背景，强调我国在改革开放前的经济、政治状况。

2.分析会议的主要内容：作出工作重点转移和实行改革开放的伟大决策。

3.讲解十一届三中全会的历史意义：标志着我国进入社会主义现代化建设新时期，具有深远的历史影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生阅读教材相关内容，总结十一届三中全会的主要内容和历史意义。

2.分组讨论：分组讨论改革开放以来我国社会主义现代化建设取得的重大成就，如经济发展、科技进步、民生改善等。

3.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为改革开放对我国的发展起到了怎样的作用？

2.学生回答后，教师总结并强调改革开放对我国发展的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：面对新的发展机遇和挑战，我们应该如何传承和发扬改革开放的精神？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调十一届三中全会的历史意义和改革开放的重要性。

2.鼓励学生在生活中关注国家发展，积极为建设社会主义现代化强国贡献力量。

七、作业布置（3分钟）

1.布置课后阅读教材，完成课后练习题。

2.搜集改革开放以来的图片或视频资料，下节课进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-改革开放初期我国农村改革的案例，如安徽小岗村包产到户的故事。

-改革开放以来我国对外开放的历程，如深圳经济特区的设立和发展。

-改革开放对我国经济发展的影响，如加入世界贸易组织后的变化。

-改革开放对我国社会生活的影响，如生活方式、价值观念的变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《中国改革开放三十年》、《中国的改革开放》等，以深入了解改革开放的历史进程。

-引导学生关注时事新闻，了解我国当前的经济社会发展状况，以及在国际舞台上的地位和作用。

-组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，亲身感受改革开放带来的巨大变化。

-建议学生通过访谈家中长辈或亲朋好友，收集他们对改革开放的个人经历和感受，以丰富对历史的认识。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参与社区服务、志愿者活动等，亲身体验改革开放给社会带来的正能量。

-引导学生进行小组合作，共同