Unit 1 Where did you go on vacation(Lesson3 Section B 1a-1e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP
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Unit1Wheredidyougoonvacation(Lesson3SectionB1a-1e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1Wheredidyougoonvacation(Lesson3SectionB1a-1e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册
教材分析
Unit1Wheredidyougoonvacation(Lesson3SectionB1a-1e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册。本节课以学生暑假旅游经历为话题,通过听、说、读、写等活动,引导学生运用所学知识描述自己的旅行经历,提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。教学内容与课本紧密相连,符合教学实际,注重培养学生的实际应用能力。
核心素养目标
培养学生运用英语进行交流的能力,提高学生的跨文化意识。通过描述个人旅行经历,增强学生的语言实践能力,提升学生对英语国家文化的理解和尊重。引导学生关注个人成长和社会实践,培养其批判性思维和创新能力,促进学生的全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
①学生能够正确运用过去时态描述自己的旅行经历,包括使用动词的过去式。
②学生能够理解并使用关键短语和句型,如“Wheredidyougo?Iwentto...”,“Ivisited...”,“Isaw...”,“Itwasgreat/fun/nice...”等,来表达旅行活动。
③学生能够听懂并回答关于过去经历的问题,如“Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudothere?”
2.教学难点
①学生能够准确使用过去时态,尤其是在不规则动词和助动词的运用上。
②学生能够将个人经历与课本中的旅行描述相联系,进行有效的语言转换。
③学生能够在真实的语境中运用所学语言,进行连贯的对话,表达自己的旅行感受和体验。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(如电脑、投影仪)、电子白板、耳机
-课程平台:学校英语学习平台或网络教学平台
-信息化资源:在线英语词典、语法练习软件、互动学习游戏
-教学手段:图片、视频、旅游主题的英语歌曲、真实旅行图片集、旅行故事卡片
教学过程
1.导入新课
(1)教师用PPT展示一些假期旅行的图片,引起学生的兴趣。
(2)教师提问:“同学们,你们暑假都去了哪里旅行呢?能和大家分享一下吗?”
(3)学生自由发言,分享自己的旅行经历。
2.预习课文
(1)教师引导学生阅读课文,了解文章大意。
(2)教师提问:“课文主要讲述了什么内容?谁能用自己的话概括一下?”
(3)学生回答,教师点评并总结。
3.精讲课文
1.教师讲解课文第一部分,引导学生分析主人公的旅行地点和活动。
(1)教师提问:“主人公去了哪里旅行?他都做了些什么?”
(2)学生回答,教师点评并总结。
2.教师讲解课文第二部分,引导学生分析主人公的旅行感受。
(1)教师提问:“主人公对这次旅行有什么感受?你能从哪些地方看出?”
(2)学生回答,教师点评并总结。
3.教师讲解课文第三部分,引导学生分析主人公的旅行收获。
(1)教师提问:“主人公通过这次旅行获得了什么?你能从哪些地方看出?”
(2)学生回答,教师点评并总结。
4.语言点讲解
1.过去时态讲解
(1)教师讲解过去时态的构成,如“was/were+过去分词”。
(2)教师举例说明过去时态的用法,如“IvisitedtheGreatWallyesterday.”
(3)学生跟读并练习。
2.关键短语和句型讲解
(1)教师讲解关键短语和句型,如“Wheredidyougo?Iwentto...”,“Ivisited...”,“Isaw...”,“Itwasgreat/fun/nice...”。
(2)教师举例说明这些短语和句型的用法,如“IwenttoBeijing.IvisitedtheForbiddenCity.Itwasgreat.”
(3)学生跟读并练习。
5.互动练习
1.小组讨论
(1)教师将学生分成若干小组,每组讨论并分享自己的旅行经历。
(2)每组选派代表进行展示,其他小组进行评价。
2.角色扮演
(1)教师准备一段关于旅行的对话,让学生进行角色扮演。
(2)学生分角色进行对话练习,教师巡回指导。
6.综合练习
1.完成练习题
(1)教师发放练习题,要求学生在规定时间内完成。
(2)学生独立完成练习,教师巡视指
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