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Unit 1 Where did you go on vacation(Lesson3 Section B 1a-1e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit 1 Where did you go on vacation(Lesson3 Section B 1a-1e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

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Unit1Wheredidyougoonvacation(Lesson3SectionB1a-1e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

Unit1Wheredidyougoonvacation(Lesson3SectionB1a-1e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

教材分析

Unit1Wheredidyougoonvacation(Lesson3SectionB1a-1e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册。本节课以学生暑假旅游经历为话题,通过听、说、读、写等活动,引导学生运用所学知识描述自己的旅行经历,提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。教学内容与课本紧密相连,符合教学实际,注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生运用英语进行交流的能力,提高学生的跨文化意识。通过描述个人旅行经历,增强学生的语言实践能力,提升学生对英语国家文化的理解和尊重。引导学生关注个人成长和社会实践,培养其批判性思维和创新能力,促进学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确运用过去时态描述自己的旅行经历,包括使用动词的过去式。

②学生能够理解并使用关键短语和句型,如“Wheredidyougo?Iwentto...”,“Ivisited...”,“Isaw...”,“Itwasgreat/fun/nice...”等,来表达旅行活动。

③学生能够听懂并回答关于过去经历的问题,如“Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudothere?”

2.教学难点

①学生能够准确使用过去时态,尤其是在不规则动词和助动词的运用上。

②学生能够将个人经历与课本中的旅行描述相联系,进行有效的语言转换。

③学生能够在真实的语境中运用所学语言,进行连贯的对话,表达自己的旅行感受和体验。

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(如电脑、投影仪)、电子白板、耳机

-课程平台:学校英语学习平台或网络教学平台

-信息化资源:在线英语词典、语法练习软件、互动学习游戏

-教学手段:图片、视频、旅游主题的英语歌曲、真实旅行图片集、旅行故事卡片

教学过程

1.导入新课

(1)教师用PPT展示一些假期旅行的图片,引起学生的兴趣。

(2)教师提问:“同学们,你们暑假都去了哪里旅行呢?能和大家分享一下吗?”

(3)学生自由发言,分享自己的旅行经历。

2.预习课文

(1)教师引导学生阅读课文,了解文章大意。

(2)教师提问:“课文主要讲述了什么内容?谁能用自己的话概括一下?”

(3)学生回答,教师点评并总结。

3.精讲课文

1.教师讲解课文第一部分,引导学生分析主人公的旅行地点和活动。

(1)教师提问:“主人公去了哪里旅行?他都做了些什么?”

(2)学生回答,教师点评并总结。

2.教师讲解课文第二部分,引导学生分析主人公的旅行感受。

(1)教师提问:“主人公对这次旅行有什么感受?你能从哪些地方看出?”

(2)学生回答,教师点评并总结。

3.教师讲解课文第三部分,引导学生分析主人公的旅行收获。

(1)教师提问:“主人公通过这次旅行获得了什么?你能从哪些地方看出?”

(2)学生回答,教师点评并总结。

4.语言点讲解

1.过去时态讲解

(1)教师讲解过去时态的构成,如“was/were+过去分词”。

(2)教师举例说明过去时态的用法,如“IvisitedtheGreatWallyesterday.”

(3)学生跟读并练习。

2.关键短语和句型讲解

(1)教师讲解关键短语和句型,如“Wheredidyougo?Iwentto...”,“Ivisited...”,“Isaw...”,“Itwasgreat/fun/nice...”。

(2)教师举例说明这些短语和句型的用法,如“IwenttoBeijing.IvisitedtheForbiddenCity.Itwasgreat.”

(3)学生跟读并练习。

5.互动练习

1.小组讨论

(1)教师将学生分成若干小组,每组讨论并分享自己的旅行经历。

(2)每组选派代表进行展示,其他小组进行评价。

2.角色扮演

(1)教师准备一段关于旅行的对话,让学生进行角色扮演。

(2)学生分角色进行对话练习,教师巡回指导。

6.综合练习

1.完成练习题

(1)教师发放练习题,要求学生在规定时间内完成。

(2)学生独立完成练习,教师巡视指

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