Unit 5 Here and Now 第4课时 Section B (1a-2b)（教学评教学设计）七年级英语下册（人教版2024）.pdf

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目英语授课教材人教版七年级下册

Unit5HereandNow课时第4课时

授课题目

SectionB(1a-2b)课型读写课

主题情境人与社会授课教师

【What】

本单元的阅读文本可分为两大部分:引言和三段视频脚本。第一段是引言，说明接下来

要介绍的内容，即此时此刻世界各地不同时区正在发生什么事，人们在做什么。接着，

三位来自中国重庆、肯尼亚内罗毕、美国纽约的视频博主分别介绍当地人的生活。

【Why】

教材采用播客文本的形式，体现叙述的现场感，能够更自然地融人现在进行时。对比

呈现重庆、内罗毕和纽约三个城市，是因为它们处于不同的时区，便于体现在同一个

语篇研读

时间内处于不同时区的人的不同生活状态，以激发学生的学习兴趣，拓宽他们的全球

视野和文化视野，培养他们的想象力。

【How】

三段脚本篇幅不长，但内容丰富，图文并茂，采用总-分的结构。不仅生动地展现了当

地人的生活风貌，还融人了当地独特的地理环境、资源和文化特色。例如:重庆的江景、

美食(火锅和面条);非洲的野生动物资源，人与动物毗邻而居;组约街头的黄色出租车，

在中央公园里锻炼的人们等。

七年级下册学生在学习本单元之前，已经具备了一定的生活经验和基础知识。通过小

学阶段的学习，学生已经接触过一些简单的跨文化交流知识，如不同国家的节日、习

俗等，为本课不同时区人们的生活、跨文化交际等话题奠定了基础。同时学生对新奇

学情分析的事物、异国文化等比较感兴趣，因此本课时内容能很好地激发学生的学习积极性。

但是学生对不同时区、跨文化交际等概念的理解可能较为模糊。难以准确地用现在进

行时描述他人当时当下的行为，在书面表达时，可能缺乏生动的细节描述和丰富的语

言表达。

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交

课标要求流。

在教师的指导下进行简单的角色扮演。

在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

通过本节课学习，学生能够：

1.能够通过观察重庆、内罗毕、纽约的城市图片和时钟图，理解三个城市的时间差异，

并能根据这些线索对不同城市的人们的生活作出合理猜测。（学习理解）

2.能够通过感知三座城市的生活片段，发现不同国家不同地区人们生活的相似和不同之

教学目标

处，表达自己的兴趣，理解生活的意义所在。（应用实践）

3.能够正确运用现在进行时来描述公园图片中不同人物正在进行的活动。能够模仿阅读

文本撰写视频脚本，有条理地描述周日公园的生活片段。能够以全球视野看待世界、

思考问题，主动了解不同国家、不同地区的生活和文化。（迁移创新）

重点：能够通过感知三座城市的生活片段，发现不同国家不同地区人们生活的相似和

教学不同之处，表达自己的兴趣，理解生活的意义所在。并能够模仿阅读文本撰写视频脚

重难点本，有条理地描述周日公园的生活片段。

难点：将所学知识应用于实际，能够模仿阅读文本撰写视频脚本，

【核心词汇】