3.2 土地资源 学教评一致性教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册.docx

3.2土地资源学教评一致性教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2土地资源学教评一致性教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

设计意图

本节课旨在帮助学生了解我国土地资源的现状、分布特点以及利用保护的重要性。通过学习，使学生掌握土地资源的分类、分布规律和利用保护的基本知识，培养学生的地理思维和环保意识。教学设计紧密围绕人教版地理八年级上册《3.2土地资源》这一章节，结合实际案例，引导学生主动探究，提高地理学科素养。

核心素养目标

1.培养学生地理实践力，通过实地观察和探究，使学生能够识别和描述不同类型的土地资源。

2.增强学生的区域认知，使学生理解土地资源在区域发展中的重要作用，以及不同区域土地资源的差异。

3.提升学生的综合思维，通过分析土地资源的利用和保护问题，培养学生的辩证思维和解决问题的能力。

4.强化学生的环境保护意识，使学生认识到土地资源保护的重要性，并能够提出合理的保护建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对自然环境、自然资源等基本概念有所了解，可能接触过简单的地理知识，如家乡的地理位置、气候特点等。然而，对于土地资源的分类、分布规律以及利用保护等方面的知识，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对自然现象和地理知识通常保持较高的兴趣，他们喜欢通过观察和探索来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力，有助于理解土地资源的分布和利用。在学习风格上，学生可能以视觉学习为主，喜欢通过地图、图片等直观材料来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习土地资源这一章节时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对土地资源分类和分布规律的抽象理解；二是将理论知识与实际应用相结合的能力不足；三是对于土地资源保护措施的理解可能较为表面，缺乏深入思考。此外，学生可能对某些专业术语感到陌生，需要教师适当解释和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解土地资源的分类、分布特点等基础知识，帮助学生建立整体概念。

2.讨论法：组织学生围绕土地资源的利用与保护进行小组讨论，鼓励学生提出问题和解决方案。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析土地资源利用中的成功与不足，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示土地资源的分布和利用情况。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟土地资源变化，增强学生的空间认知能力。

3.实地考察：组织学生参观农田、森林等土地资源，将理论知识与实际相结合。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国土地资源利用现状的视频，引导学生关注土地资源的分布和利用。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“视频中展示了哪些类型的土地资源？它们在我国的分布有何特点？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.土地资源的分类：讲解土地资源的分类，包括耕地、林地、草地、水域等，并展示各类土地资源的分布图。

2.土地资源的分布特点：分析各类土地资源的分布规律，如耕地主要分布在东部地区，林地主要分布在东北、西南地区等。

3.土地资源的利用与保护：介绍我国土地资源的利用现状和存在的问题，如耕地减少、土地退化等，并提出相应的保护措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

2.讨论交流：组织学生就练习题进行讨论，分享解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如“如何合理利用土地资源？”、“如何保护耕地？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，教师提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如合理规划土地资源、保护环境等。

2.学生分享：学生分享自己的看法和经验，教师给予点评和指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生反馈学习收获，教师给予肯定和鼓励。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国