人教版八年级上册美术第3课《方寸钤记―藏书印》教学设计.docx

人教版八年级上册美术第3课《方寸钤记―藏书印》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级上册美术第3课《方寸钤记―藏书印》教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是人教版八年级上册美术第3课《方寸钤记——藏书印》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解中国传统文化中的藏书印，结合学生之前学习的书法、篆刻等知识，帮助学生进一步理解印章在艺术中的重要性。通过实际操作，使学生掌握藏书印的制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。

核心素养目标

1.提升学生的文化理解，培养学生对中国传统艺术的认识和欣赏能力。

2.培养学生的审美判断，引导学生感受和评价藏书印的艺术美。

3.增强学生的创意实践，通过创作藏书印，发展学生的动手能力和创新思维。

4.增进学生的文化自信，让学生在实践过程中增强对中国传统文化的自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本课前已经学习了基础的书法知识，对汉字的结构和书写有一定的了解。此外，学生可能对篆刻有初步的认识，但对藏书印的具体制作过程和艺术特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对美术课程普遍感兴趣，尤其是对中国传统文化和艺术形式。他们的动手能力和空间想象力较强，但部分学生可能对精细的操作感到困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作藏书印的过程中，学生可能会遇到刻刀使用不当导致印章损坏、篆刻技巧不足等问题。此外，对于篆刻艺术的理解和审美判断可能也是学生需要克服的难点。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供适当的指导和示范，同时鼓励学生通过实践和互助来提高技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《方寸钤记——藏书印》的相关教材，包含历史背景、制作步骤等内容。

2.辅助材料：准备与藏书印相关的图片、历史实物复制品，以及展示篆刻技巧的视频。

3.实验器材：准备刻刀、印泥、印石等篆刻工具，确保器材的清洁和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生分组进行篆刻实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于中国古代书法和篆刻艺术的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是藏书印吗？它有什么特殊的意义？

3.学生分享自己对藏书印的了解，教师简要介绍藏书印的历史背景和艺术价值。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解藏书印的基本概念、发展历程和艺术特点。

2.展示不同风格的藏书印作品，引导学生分析其特点。

3.讲解篆刻的基本工具和操作方法，包括刻刀的使用、印泥的调配等。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组进行实践操作，每组选择一个主题创作藏书印。

2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在创作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

2.学生分享自己的创作心得和经验，教师总结并强调篆刻技巧的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为篆刻艺术在现代社会有哪些价值？

2.学生讨论并分享自己的看法，教师总结并引导学生思考篆刻艺术的传承与发展。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师介绍一些现代篆刻艺术家及其作品，激发学生的创作灵感。

2.引导学生思考如何将篆刻艺术融入现代生活，培养学生的创新思维。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调篆刻艺术的价值和技巧。

2.布置作业：学生课后尝试创作一幅个人风格的藏书印，下节课分享自己的作品。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国篆刻艺术史：介绍篆刻艺术的发展历程，从古至今的篆刻流派和代表人物。

-藏书印文化研究：探讨藏书印在书籍收藏中的地位，以及它如何体现收藏者的审美情趣和身份象征。

-篆刻工具与材料：介绍篆刻常用的工具，如刻刀、印泥、印石等，以及不同材质印石的特点和适用性。

-篆刻技法解析：分析篆刻的基本技法，如单刀、双刀、冲刀等，以及如何通过不同的刀法表现不同的艺术效果。

-篆刻作品鉴赏：展示不同风格和题材的篆刻作品，如名家的藏书印、印章艺术作品等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，实地观摩篆刻艺术作品，增强对篆刻艺术的直观感受。

-引导学生阅读有关篆刻艺术的书籍，如《篆刻入门》、《中国篆刻艺术》等，系统学习篆刻知识。

-组织学生进行篆刻实践活动，如参加篆刻培训班、社团活动等，提高学生的动手能力和艺术修养。

-建议学生收集和整理篆刻资料，如印章图