江苏省铜山区清华中学七年级地理下册 8.3 俄罗斯教学实录1 湘教版.docx

江苏省铜山区清华中学七年级地理下册8.3俄罗斯教学实录1湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省铜山区清华中学七年级地理下册8.3俄罗斯

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对地理知识的综合运用能力，提升空间思维和地理信息系统应用能力。通过学习俄罗斯的地理位置、自然环境和资源分布，增强学生的国家意识和国际视野，培养其对世界地理现象的观察和分析能力，同时强化学生的环保意识和可持续发展观念。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲。在知识层面，学生对地理学科的基础知识掌握较好，但对俄罗斯这一地理单元的内容较为陌生，缺乏对俄罗斯地理特征的直观认识。在能力方面，学生的空间思维能力和地理信息系统应用能力有待提高，需要通过实际案例和地图分析来培养。在素质方面，学生的团队协作能力和问题解决能力需要进一步加强。

在行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持良好的纪律，但有时在讨论环节可能会显得较为活跃，需要教师适时引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对俄罗斯这一遥远国家的地理特征感到新奇，有助于激发学习兴趣。

2.学生在了解俄罗斯的过程中，可能会对地理学科产生更深的兴趣，从而提高学习动力。

3.学生在分析俄罗斯地理现象时，需要运用已学知识，有助于巩固和深化地理学科的基础知识。

4.学生在讨论和解决问题时，需要运用团队合作，有助于提高团队协作能力和沟通能力。

总体而言，学生对本节课的内容有一定的基础，但在空间思维和地理信息系统应用能力上存在不足，需要教师在教学中加以引导和培养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学地图、地球仪。

2.课程平台：学校地理学科教学平台、在线地理教育资源网站。

3.信息化资源：俄罗斯地理相关的视频资料、图片库、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、地理游戏、课堂练习。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师展示俄罗斯的国旗、地图和著名景点图片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道俄罗斯吗？请分享一下你们对俄罗斯的了解。”

-引导学生思考俄罗斯的位置、面积、气候等基本特征，为新课的导入做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）俄罗斯的位置和面积

-展示俄罗斯地图，引导学生观察其地理位置、周边国家和海陆边界。

-讲解俄罗斯是世界上面积最大的国家，并介绍其地理位置对气候和资源的影响。

-用时：8分钟

（2）俄罗斯的气候和地形

-展示俄罗斯气候分布图，讲解其温带大陆性气候特征。

-介绍俄罗斯的主要地形区，如西西伯利亚平原、东欧平原等，分析其对气候和资源的影响。

-用时：10分钟

（3）俄罗斯的资源和经济

-介绍俄罗斯丰富的自然资源，如石油、天然气、煤炭、金属矿产等。

-分析俄罗斯经济发展现状，包括工业、农业、交通等，引导学生思考资源与经济发展的关系。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）制作俄罗斯地图

-分发俄罗斯地图，引导学生标注其地理位置、主要城市、山脉、河流等。

-鼓励学生发挥创意，用不同颜色或符号标注重点区域。

-用时：10分钟

（2）俄罗斯风情展示

-分组讨论，每组选取一个俄罗斯著名景点或文化现象进行介绍。

-学生制作PPT或手抄报，展示研究成果。

-用时：15分钟

（3）俄罗斯资源与经济发展的关系

-分组讨论，分析俄罗斯资源丰富对经济发展的影响，以及资源开发中存在的问题。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

-XXX：俄罗斯地理位置对其气候有什么影响？

学生举例回答：俄罗斯地处高纬度，气候寒冷，冬季漫长，夏季短暂，对农业生产和人民生活带来一定影响。

-XXX：俄罗斯的主要地形区有哪些？

学生举例回答：俄罗斯的主要地形区有西西伯利亚平原、东欧平原、乌拉尔山脉、中西伯利亚高原、远东山地等。

-XXX：俄罗斯的资源丰富对经济发展有什么影响？

学生举例回答：俄罗斯丰富的资源为其经济发展提供了有力支撑，但过度依赖资源出口可能导致经济结构单一，抗风险能力较弱。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调俄罗斯地理位置、气候、地形、资源和经济等方面的特点。

-分析本节课的重难点，如俄罗斯地理位置对气候的影响、资源丰富对经济发展的影响等。

-强调学生在实践活动中的表现，肯定他们的