2《腊八粥》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

2《腊八粥》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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教材分析

《腊八粥》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册。本课选自统编版语文六年级下册，以腊八节为背景，通过讲述腊八粥的制作过程和吃粥的习俗，引导学生了解中国传统节日文化，培养学生的语言表达能力和审美情趣。课文内容丰富，语言生动，富有生活气息，符合六年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统节日文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.培养学生关注生活、热爱生活的态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解腊八粥的文化内涵和传统习俗，把握课文主题。

②学习并运用课文中的生动语言和修辞手法，提升语言表达能力。

③通过朗读和默读，感受课文中的情感和意境，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中的传统节日文化，培养学生对中国传统文化的认知。

②理解并运用课文中的复杂句子结构，提高学生的语言组织能力。

③引导学生结合自身生活经验，感受腊八节的文化意义，培养文化自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《腊八粥》。

2.辅助材料：准备与腊八节相关的图片、视频，以及展示腊八粥制作过程和习俗的资料。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述腊八节的由来和习俗，引导学生分享自己了解的腊八节故事或趣事。

2.回顾旧知：回顾之前学习过的中国传统节日，如春节、中秋节等，让学生思考这些节日与腊八节在文化内涵上的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《腊八粥》一课的主题、结构、人物关系等，引导学生把握课文内容。

2.举例说明：选取课文中的典型段落，如“妈妈端起一碗热腾腾的腊八粥，递给我”，让学生分析其中的修辞手法和表达效果。

3.互动探究：教师提出问题，如“腊八粥的制作过程有哪些？”，引导学生分组讨论，分享自己的见解。

三、深入理解（约15分钟）

1.学生活动：教师引导学生思考腊八粥在传统文化中的象征意义，如团圆、丰收等。

2.教师指导：针对学生的回答，教师进行总结和补充，加深学生对腊八粥文化内涵的理解。

四、朗读与感悟（约15分钟）

1.学生活动：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2.教师指导：针对学生的朗读表现，教师给予评价和指导，提升学生的朗读水平。

五、拓展延伸（约15分钟）

1.学生活动：教师提出问题，如“如果你是课文中的人物，你会怎么做？”，引导学生进行角色扮演，体会人物情感。

2.教师指导：针对学生的角色扮演，教师进行评价和指导，帮助学生更好地理解人物心理。

六、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置课后练习题，如填空、改写句子等，让学生巩固所学知识。

2.教师指导：巡视课堂，关注学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助。

七、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

八、布置作业（约5分钟）

1.教师布置课后作业，如阅读相关书籍、收集腊八节资料等，引导学生进一步了解传统文化。

2.学生整理课堂笔记，回顾所学知识，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-腊八节的起源与发展：介绍腊八节的起源，以及在不同地区的发展变化，包括各地的腊八节习俗和传说。

-腊八粥的食材与制作：搜集不同地区腊八粥的食材搭配和制作方法，如北方的豆粥、南方的八宝粥等。

-中国传统节日文化：整理中国其他传统节日的资料，如春节、清明节、端午节等，对比分析它们的相似之处和各自特色。

-相关文学作品：收集与腊八节相关的文学作品，如诗词、散文等，让学生感受文学作品中腊八节的氛围。

2.拓展建议：

-学生可以收集家乡的腊八节习俗，通过访谈、调查等方式了解不同地区的腊八节庆祝方式。

-鼓励学生尝试制作腊八粥，了解食材的来源和制作过程，增强动手能力和生活体验。

-组织学生进行腊八节主题的绘画或手工作品创作，如制作腊八节装饰品、绘制腊八节故事画等，提升学生的艺术素养。

-开展腊八节知识竞赛，通过问答形式让学生加深对腊八节文化的了解，增强学习兴趣。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们儿时过腊八节的经历，增进家校互动，丰富课堂内容。

-利用图书馆、网络资源等，引导学生自主查找腊八节的相关资料，培养自主学习能力。

-组织学生参观民俗博物馆或传统文化展览，直观感受腊八节的文化底