第二章第三节长江的开放与治理教学设计2023-2024学年人教版八年级上册地理.docxVIP

第二章第三节长江的开放与治理教学设计2023-2024学年人教版八年级上册地理

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：长江的开放与治理。本节课主要介绍了长江的地理位置、流域特点、水资源开发与利用、环境保护及治理措施等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版八年级上册地理教材第二章第三节相关。学生在之前的学习中已经掌握了地理区域的基本概念、地理位置和地形地貌等知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够深入了解长江这一重要地理区域的开放与治理现状，提高对地理环境的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）地理空间思维，通过分析长江流域的地理特征，提升学生对地理空间关系的理解和把握能力；2）环境保护意识，引导学生认识到水资源保护和治理的重要性，培养其可持续发展观念；3）社会责任感，让学生了解国家在长江治理方面的努力，激发其对国家战略的认识和参与意识。通过本节课的学习，学生能够形成对长江流域的全面认识，增强地理实践能力和环保责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-长江流域的地理位置和流域特点

-长江水资源开发与利用的实际情况

-长江环境保护与治理的关键措施

2.难点：

-长江流域复杂的地形地貌对水资源的影响

-水资源开发与环境保护之间的平衡问题

3.解决办法与突破策略：

-结合地图和多媒体资源，直观展示长江流域的地形地貌，帮助学生理解其对水资源的影响。

-通过案例分析，探讨水资源开发与环境保护的实例，引导学生思考平衡问题。

-组织学生分组讨论，针对长江治理的实际问题提出解决方案，培养学生的实践能力和创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级上册地理教材。

2.辅助材料：准备长江流域地图、水资源分布图、治理工程图片、相关视频资料等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，布置分组讨论区，确保学生能够自由交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕长江的开放与治理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“长江流域的水资源如何利用和保护？”“长江流域的治理面临哪些挑战？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长江流域的地理位置、水资源特点等内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长江的开放与治理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示长江流域的图片或视频，引出长江的开放与治理课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长江的地理位置、水资源利用、环境保护与治理措施等知识点，结合实例如三峡工程、长江生态修复等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析长江流域治理的成功与挑战，并讨论可能的解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡经济发展与环境保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长江的开放与治理知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解长江的开放与治理知识点，掌握分析地理问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与长江治理相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的问题并提出自己的见解。

提供拓展资源：推荐与长江流域相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和