第8课装扮我们的教室第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx

第8课装扮我们的教室第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

第8课装扮我们的教室第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版。本课时内容旨在引导学生认识教室环境的重要性，学习如何美化教室，培养良好的班级文化氛围。通过活动设计，让学生在动手实践中提升审美情趣，增强团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。

二、核心素养目标

1.培养学生关爱环境、美化生活的意识，提升审美情趣。

2.增强学生动手实践能力，发展创新思维。

3.培养学生团队协作精神，提升集体荣誉感。

4.培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在前期的学习中已经接触过一些关于环境、规则和团队合作的基础知识，如了解个人卫生、爱护公共财产、简单的团队合作等。他们对教室环境有一定的认识，但可能对如何美化教室的具体方法和意义理解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和合作活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、模仿和简单的动手操作上。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和游戏化学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在动手操作时遇到困难，如手部协调能力不足、缺乏创意等。在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、意见不合等问题。此外，对于教室美化的意义和目的，一些学生可能理解不够深入，需要教师引导和启发。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解教室美化的重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演设计师，共同规划教室布局。

3.利用游戏化教学，通过“美化教室”主题游戏，激发学生参与热情。

4.运用多媒体课件展示教室美化案例，提供直观的学习素材。

5.鼓励学生动手实践，进行教室装饰设计，培养实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“教室美化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么我们要美化教室？”“美化教室有哪些好处？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教室美化的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解教室美化课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于教室环境对学生学习影响的真实故事，引出“装扮我们的教室”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解教室美化的原则和方法，如色彩搭配、装饰选择等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的教室我设计”小组讨论活动，让学生分组讨论并设计教室美化方案。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的设计方案，并听取他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解教室美化的知识点。

实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握设计教室的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解教室美化的知识点，掌握设计教室的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“教室美化”课题，布置设计教室美化方案的作业，要求学生结合所学知识，设计一个教室角落的美化方案。

提供拓展资源：提供与教室美化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计出具有创意的教室美化方案。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的教室美化案例，拓宽视野。

反思总结：对自己的设计方案进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

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