四川省北大附中成都为明学校高中英语 Module 1 My First Day at Senior High 1教学实录 外研版必修1.docx

四川省北大附中成都为明学校高中英语Module1MyFirstDayatSeniorHigh1教学实录外研版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：四川省北大附中成都为明学校高中英语Module1MyFirstDayatSeniorHigh1教学实录

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化意识：通过学习《MyFirstDayatSeniorHigh》这一模块，学生能够了解并体验高中生活的文化背景，增强跨文化交际的敏感性。

2.跨文化理解：引导学生理解不同文化背景下的教育差异，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。

3.语言能力：提升学生的英语听说读写综合运用能力，特别是通过情景模拟和角色扮演，提高实际语言应用能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动和课后作业，激发学生的学习兴趣和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：引导学生掌握如“seniorhigh”，“introduce”，“hobby”等与高中生活相关的核心词汇。

-句型结构：强调使用一般过去时态描述过去发生的事情，如“Iarrivedatschoolat7:30.”，并练习类似的结构。

-语法点：教授如何使用“usedto”和“would”来谈论过去的习惯和经常性活动。

2.教学难点：

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化中高中生活的差异，例如课程设置、校园文化等。

-语言表达：学生可能在实际运用中难以表达自己的感受和经历，尤其是在描述个人喜好和活动时。

-词汇运用：学生可能对一些新词汇的用法和搭配不够熟悉，如“favoritesubject”，“schoollife”等。

-语法难点：正确使用“usedto”和“would”来表示过去的习惯和过去经常发生的事情，学生可能混淆这两个结构的使用。

-听力理解：学生在听录音时可能难以捕捉到关键信息，如人物对话中的具体细节。

为了帮助学生克服这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过图片和视频展示不同文化背景下的高中生活，帮助学生理解文化差异。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习表达个人感受和经历。

-提供词汇卡片和例句，帮助学生记忆和练习新词汇的用法。

-通过语法练习和错误纠正，帮助学生区分和掌握“usedto”和“would”的用法。

-在听力练习中提供文本支持，帮助学生跟随听力材料的内容。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示高中生活场景，帮助学生理解新词汇和句型。

2.通过小组讨论，鼓励学生分享自己初中的经历，并与高中生活进行对比，提高跨文化理解。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演新同学，模拟介绍自己，练习实际语言运用。

4.利用互动游戏，如“猜单词”和“快速问答”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

5.结合网络资源，提供拓展阅读材料，引导学生自主探究高中生活的其他方面。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示高中校园图片和视频，激发学生对高中生活的兴趣。

-提问：“同学们，你们对即将到来的高中生活有什么期待？”

-引导学生分享对高中生活的初步印象，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇讲解：

-教师展示“seniorhigh”，“introduce”，“hobby”等核心词汇，并给出例句。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-句型结构：

-教师讲解一般过去时态的用法，并举例说明。

-学生练习使用一般过去时态描述过去发生的事情。

-语法点：

-教师讲解“usedto”和“would”的区别，并举例说明。

-学生练习使用这两个结构描述过去的习惯和经常性活动。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

-学生分组，每组扮演新同学，介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-情景模拟：

-教师设计一个校园活动场景，如运动会、社团招新等，让学生分组讨论并设计介绍自己的环节。

-学生展示自己的设计，教师点评并给予建议。

-游戏活动：

-进行“猜单词”游戏，教师展示与高中生活相关的图片，学生猜测图片对应的单词。

-通过游戏，巩固学生对新词汇的记忆。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-XXX：如何适应新的学习环境？

-XXX：你最喜欢的科目是什么？为什么？

-XXX：你希望在高中生活中获得什么？

-学生在小组内进行