6 和 7 的加法减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

6和7的加法减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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设计意图

本节课以“6和7的加法减法”为主题，旨在帮助学生掌握基本的加法和减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和合作意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力。通过加法减法的学习，学生能够理解数的运算规律，提高解决问题的能力，同时培养良好的数学学习习惯和合作交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解6和7的加法、减法运算规则。

2.能够运用加法、减法解决简单的实际问题。

难点：

1.理解加法、减法之间的关系，尤其是从加法到减法的逆向思维。

2.在实际操作中准确进行数位的对齐和计算。

解决办法：

1.通过直观教具和游戏活动，帮助学生理解加法、减法的概念。

2.通过例题讲解和反复练习，强化学生对运算规则的记忆和应用。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同解决难点问题，提高解题能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备6和7的图片、加法减法示意图、动画视频等。

3.实验器材：准备计数器、算盘等数学工具，用于直观展示加法减法过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备黑板或白板，便于展示计算过程和讨论结果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅包含6个苹果和7个香蕉的图片，提问：“同学们，你们能数出这里一共有多少个水果吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何用加法来解决这个问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解加法：展示加法算式6+7，讲解加法的含义和计算方法。

2.讲解减法：展示减法算式7-6，讲解减法的含义和计算方法。

3.通过实际操作：使用计数器或算盘，演示加法和减法的计算过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习加法：让学生独立完成几个加法算式的计算，如6+5、7+4等。

2.练习减法：让学生独立完成几个减法算式的计算，如7-5、6-4等。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论加法和减法的运算规律。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生解释加法和减法的概念，并举例说明。

2.提问：让学生比较加法和减法的异同。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出一个实际问题，如“如果我有6个苹果，再买7个香蕉，一共有多少个水果？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并展示他们的解题思路。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.解决问题：让学生解决一个实际问题，如“小明有7个铅笔，借给小红6个，他还剩多少个铅笔？”

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将加法和减法应用到日常生活中。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调加法和减法的重要性。

2.反思：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握6和7的加法、减法运算规则，能够在实际情境中正确运用加法和减法进行计算。

2.计算能力：学生在课堂练习和实际操作中，计算速度和准确性有所提高，能够迅速、准确地完成简单的加法和减法题目。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过加法减法的运算，培养了逻辑思维和逆向思维能力，能够从不同角度思考问题。

4.问题解决能力：学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，结合具体情境，灵活运用加法和减法，提高了解决实际问题的能力。

5.学习兴趣：通过创设情境、游戏活动等教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

6.合作意识：在小组讨论和合作学习中，学生能够积极倾听他人意见，与他人共同探讨问题，培养了良好的合作意识和团队精神。

7.自主学习：学生在课堂学习中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在课后自主复习和巩固所学知识。

8.数学素养：通过本节课的学习，学生的数学素养得到提升，包括数感、符号意识、空间观念等方面。

9.学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、及时复习等。

10.个性发展：在学习数学知识的过程中，学生的个性和潜能得到发挥，提高了自信心和自尊心。

板书设计

①本文重点知识点：

-加法：6+7=13

-减法：7-6=1

②关键词：

-加号（+）

-减号（-）

-等于号（=）

-数量（6，7）

-结果（13，1）