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一年级语文教师个人工作计划

一年级语文教师个人工作计划1

一、教材体例

第四册共16个单元，其中有3个集中识单元第（3、7、

11单元）和一个开放单元第（9单元《体育世界》）o共28篇主

体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。

一（）基础知识与基本技能：

1.认422个，写310个。

2.基本学会独立识，能根据实际情况灵活运用有效的方法

独立识。

3.学习音序查法，逐渐达到能根据读音查到所需汉。

4.养成揣摩汉形的习惯，书写整洁、工整、美观。

二（）阅读方面：

1.继续练习默读，提高默读速度。

2.能够读懂课文内容，理解句子表达的意思，能够在阅读中

进行联想。

3.在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅读的乐

趣。

4.养成课外阅读的好习惯，愿意和书交朋友。

三（）表达方面：

1.参与小组讨论，学会倾听，并能够在小组内表达清楚自己

的意见。

2.敢于在班级中发言，意思清楚明白。

3.继续学习写日记，愿意写出自己对周围事物的认识和感

受，养成习惯。

（四）综合性活动：

1•关心周围事物，积极参与综合活动，热心并有创造性。

2.能够与同伴交流，学习在讨论中与人合作。

3.树立在生活中学语文的意识。

4.树立查找资料的意识。

5.参与至少4次班级内的综合性活动。

二、从学习习惯和学习能力来说

一（）识

1.分类教学：开始培养学生的自学能力，简单的生由学生

自己描红书写，难点生或重点易错的生由老师引导学生观察

指导后书写。

2.查典：

部首查法可以在独立阅读中不断巩固运用。

音序查法主要解决在写话时不会写的的问题，是本期需

要掌握的查法。

应达到水平：

①速度：每个小于或等于半分钟；

②能够在具体的环境中熟练地选择查字法。

措施：☆鼓励学生多查字典。

☆大写字要达到非常熟悉的程度，熟悉大写字的顺序，

大小写字能够熟练对应。

☆已会的学生可以当小老师带动大家学习。

☆设计查字典比赛，提高学生兴趣。

3.写字：写2个生字，第一个写对，第二个写好，再组两个

词语。

4.积极应对错别字。认（识一纠正一预防）

提笔前多想想，写完后多检查，有错及时改正改（错本的使

用）。

运用各种认字方法认字，通过查字典订正。

二（）阅读教学：强调积累、整体感受、个性化学习

常规：每周积累4个成语，每天选一个成语在弄清意思的基

础上造句。

每周由4人小组轮流完成循环日记。

每周抽一个午会时间由学生进行所阅读书籍的交流，由学

生、家长或老师向同学们推荐一些好的书目。继续“图书大漂

流”活动。

三（）写话教学：

1.与阅读结合。

仿写一一续写一一创写

2,开始锻炼学生自批自改，互批互改。一年级语文教师个人

工作计划2

一、班级概况分析：

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但

都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的

意