推进教育数字化,实现高质量发展.pdfVIP

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展发量质高现实，化字数育教进推

近年来，教育数字化转型和智能升级呈加速发展态势，人工智能技术与教育教学

各环节开始全面深度融合，缔造了智慧教育新形态，引起了世界各国的广泛重视。

教育数字化转型是构建教育新生态、解决人才供需矛盾、支撑教育高质量发展的

必然要求，已成为教育领域备受关注的热点。目前，教育数字化转型在全球范围内有

四大明显趋势。一是优化基础设施，建立高效稳定的数字基础，扩展网络的覆盖范围

及访问便利性，提升数字教育服务的品质，促进优质教育资源的协作建设与共享，打

造混合型学习空间，塑造泛在联通的学习环境。二是变革教学范式，促进以个性化和

终身学习为核心的智慧课堂发展。如俄罗斯制定数字大学评估框架，计划在2024年

实现所有学校从传统教学方式向融合现代技术的教学方式的转变。三是提升全民数字

素养，培养数字化人才。既重视学生数字素养培育，激发数字时代人才创新活力，又

开展数字时代教师队伍建设，提高教师专业能力与数字素养。如联合国教科文组织发

布的针对职业教育教师的报告《职教教师培训中的数字能力开发》，该报告强调了制定

文

职业教育数字能力标准的必要性，旨在增强教师的持续学习动机，提升他们的基础数

字技能并加强其数字素养。四是支持服务提质增效，打造教育治理新生态。如英国于/

2023年发布的《教育中的生成式人工智能》要求增强对伦理问题的认识，防止使用生）长院院究研化字数育教北湖、授教学大范师中华（砥吴

成式人工智能及其他新兴技术可能出现的不当行为，并避免这些技术对学生心理健康

可能造成的负面影响。

总体而言，随着教育数字化的持续发展，许多国际机构和主要国家已经制定了全

面的教育数字化战略和行动计划。于我国而言，教育数字化转型是数字中国和教育强

国建设战略的重要支撑。2023年5月29日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集

体学习时强调“加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯

实国家富强之基”。湖北牢牢把握教育强国建设的历史机遇，积极推进信息技术与教育

融合发展，探索数字化转型的可行发展模式，2023年，湖北省发布《教育数字化战略

行动计划（2023—2025年）》，全面推动教育数字化改革，全省已建成363个典型应用

场景，13.7万名农村学生和城里的孩子同上一堂课。

当前教育数字化转型发展已进入深水区，亟须从“物质条件优化”“师生数字素养

提升”“核心数据资产治理”三个层面发力，全面推动教育数字化转型向纵深发展。

第一，加强硬件设备、软件工具、数字资源等物质层面的基础条件升级力度。一

方面狠抓各级各类学校基础设施建设，加快学校基础设施的数字化和智能化升级，提

升数字化教学设备配置水平，另一方面提供优质数字教育资源共享服务，促进资源开

放共享。第二，提高教师数字素养，尤其是一线教师的数字化教学力、教研员的数字

化指导力和管理者的数字化领导力。为学生提供高质量的国家中小学信息科技课程体

系，积极开发各类区本、校本数字素养培育课程，提升学生利用数字技术解决问题的

能力和数字社会责任意识。第三，把控技术伦理边界，建立健全教育数据安全保障和

有序交流共享机制。进一步强化师生隐私数据保护，重视人工智能教育应用伦理规范

的相关研究，探索建立保障人工智能教育应用健康发展的伦理道德框架和制度体系，

确保其科学、可持续发展。