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3.4基因工程及其技术第4课时课件-高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3.pptx

3.4基因工程及其技术第4课时课件-高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3.pptx

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第1节基因工程及其技术

第4课时;

利用大肠杆菌生产人类胰岛素,我们已经获取了胰岛素基因,接下来该

如何使其在大肠杆菌中稳定存在呢?;

确保基因在受体细胞中稳定存在,并且遗传给下一代,使目的基因能

够有效表达。

思考1:若要干扰素基因在大肠杆菌中稳定存在,并能够表达和发挥作用,

载体还需要哪些结构?(阅读课本97页内容)

插入目的基因

表达载

终止子

复制原点-

标记基因;

思考2:各个元件有什么作用?(阅读课本97页内容)

a、复制原点DNA复制起点

b、目的基因能控制表达所需要的特殊性状X插入基因

位于基因的上游,是RNA聚合酶结合表达载体终止子

c、启动子位点,驱动基因转录出mRNA复制原点

抗生素基因

d、终止子位于基因的下游,终止转录

e、标记基因初步筛选接受了目的基因受体细胞;

2、过程:

限制酶切割位点

启动子、终止子;

5°ATTCATCsTCGAATC3酶切

3°5°

CTTAAGTAGCAGCTTAAG

◆缺点:酶切位点目的基因酶切位点

①质粒、目的基因会发生自身环化连接

②质粒与目的基因会发生反向连接;

补充2:双酶切体系总结:;

(1)不破坏目的基因:切点应位于目的基因两端,如图甲中可选择PstI,

不选择SmaI。

(2)保留标记基因、启动子、终止子、复制原点:所选择的限制酶尽量不

要破坏这些结构,如图乙中不选择SmaI。;

与终止子之间,不宜选择

PstI—

因其位于标记基因中,不宜选择;

即时训练

1.结合基因表达载体模式图分析以下问题:

(1)图中a、b、c分别代表什么结构?

a为启动子、b为终止子、c为复制原点。

(2)启动子和终止子与起始密码子和终止密码子是一

回事吗?

不是,启动子和终止子位于DNA上,是基因表达载体必需的部分。而起;;

目的基因插入

到马铃薯细胞

T-DNA

感染组织培养

抗病毒马铃薯;

小组讨论:农杆菌转化法中两次拼接、两次导入的目的:

(1)两次拼接:第一次拼接是将目的基因拼接到Ti质粒的T一DNA上;第二次拼接(???人工操作)指被插入目的基因的T一DNA拼接到受体细胞染色体的DNA上。

(2)两次导入:第一次导入是将含目的基因的重组Ti质粒导入农杆菌;第二次导入(非人工操作)是将含目的基因的T一DNA导入受体细胞。;

将含有目的基因的表达载体提纯;

①原核生物的特点:繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等。

②常用方法:Ca2+处理法(感受态细胞法);

A方法:DNA分子杂交

B过程:

①首先取出转基因生物的基因组DNA;

②将人工合成的目的基因的DNA片段用放射性同位素标记或荧光标记,以此做探针;(单链);

新知讲授

2.检测目的基因是否转录出了mRNA

①方法:分子杂交法

②过程:用上述探针和转基因生物的mRNA杂交,若出现杂交带,表明目的基因转录出了mRNA。;

0DNA

Bt毒素蛋白

质粒苏云金杆菌

插人目的基因

的染色体DNA

脱分化;

转基因生物;

1.研究表明,将豌豆早枯病毒(PEBV)的复制酶C端编码序列转入烟草后,转基因烟

草会对PEBV表现出抗性。下列说法正确的是

A.该过程需要用到限制酶和DNA聚合酶来构建基因表达载体

B.将豌豆早枯病毒(PEBV)的复制酶C端编码序列导入烟草细胞最常用的方法是Ca2+处理法

C.只要在转基因烟草细胞内检测出豌豆早枯病毒(PEBV)的复制酶C端编码序列就代表成功了

D.检测转基因生物DNA上是否插入了目的基因,可以用DNA分子杂交法;

2.在检测抗虫基因是否成功转入棉花基因组的方法中,不属于分子水平的是

A.观察害虫吃棉叶是否死亡

B.检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带

C.检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带

D.检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带;

1.目的基

因的筛选

与获取

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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