第1课信息的世界（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版.docx

第1课信息的世界（教学设计）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第1课信息的世界

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升信息意识，认识信息的重要性。

2.培养信息素养，学会使用信息工具。

3.发展计算思维，理解信息处理的基本原理。

4.增强问题解决能力，运用信息技术解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：信息的基本概念和分类。

-详细内容：学生需要理解信息的定义，学会区分不同类型的信息（如文字、图片、声音等），并能识别信息在生活中的应用。

-举例解释：通过实际生活中的例子，如天气预报中的文字信息、新闻报道中的视频信息等，帮助学生理解信息的多样性和重要性。

2.教学难点

-难点内容：信息处理的基本原理和信息技术工具的使用。

-详细内容：学生需要理解信息是如何被处理和存储的，以及如何使用基本的信息技术工具进行信息检索和处理。

-举例解释：以简单的搜索操作为例，指导学生如何使用计算机或移动设备上的搜索引擎来查找信息，并解释搜索结果的排序和筛选机制。此外，通过简单的文档编辑练习，让学生体验信息处理的实际操作。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解信息的基本概念和分类，为学生提供基础知识。

-讨论法：组织学生讨论信息在生活中的应用，激发学生的思考。

-实验法：通过简单的信息技术操作实验，让学生亲身体验信息处理的过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示信息类型和例子，增强视觉效果。

-教学软件：利用搜索引擎软件演示搜索过程，让学生跟随操作。

-互动平台：通过在线讨论区，鼓励学生课后分享和讨论信息获取的经验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示校园生活中常见的各种信息载体，如黑板报、公告板、电子屏幕等，引导学生思考这些信息是如何传递和获取的。

2.提出问题：询问学生平时获取信息的方式，激发他们对信息世界的兴趣。

3.引导思考：提出问题：“信息在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

4.引导总结：学生自由发言，教师总结信息在沟通、学习、娱乐等方面的作用。

二、讲授新课（15分钟）

1.信息的基本概念：讲解信息的定义，让学生理解信息是传递和处理知识、技能、思想、情感等内容的载体。

2.信息的分类：介绍信息的不同类型，如文字、图片、声音、视频等，并通过实际例子说明。

3.信息工具的使用：简要介绍搜索引擎、文档编辑软件等基本信息工具的使用方法。

4.信息处理的基本原理：讲解信息处理的基本流程，如信息的收集、整理、存储、检索等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置简单的搜索任务，让学生在课堂上使用搜索引擎查找信息。

2.小组讨论：分组讨论如何有效地获取和整理信息，培养学生的合作能力。

3.实践操作：指导学生使用文档编辑软件进行简单的信息处理操作。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的表达能力和思维能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：让学生展示自己在课堂练习中的成果，分享获取信息的方法。

2.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

3.小组竞赛：组织小组竞赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调信息在生活中的重要性。

2.提出拓展问题：引导学生思考如何利用信息技术解决实际问题，培养学生的创新思维。

3.布置作业：布置与信息获取和处理相关的课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息时代的发展历程：介绍信息技术的发展历程，从最初的文字信息到现代的数字信息，让学生了解信息技术的演变。

-信息技术的应用领域：列举信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、交通、娱乐等，拓宽学生的视野。

-信息素养的重要性：讨论信息素养在现代社会中的重要性，包括批判性思维、信息检索、信息评估等。

-信息伦理与法律法规：简要介绍信息伦理的基本原则和相关的法律法规，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关信息技术发展的书籍或文章，了解信息技术的发展趋势。

-观看纪录片或教育视频，了解信息技术在不同领域的应用案例。

-参与学校或社区组织的计算机操作培训，提高自己的信息技术能力。

-在教师的指导下，进行小组项目研究，探讨信息技术在解决实际问题中的应用。

-鼓励学生利用网络资源进行自