广西柳州铁一中七年级信息技术上册 第二单元 第7课《添加新软件》教学设计.docx

广西柳州铁一中七年级信息技术上册第二单元第7课《添加新软件》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起探索《添加新软件》这个有趣的话题。首先，我会用PPT展示一些常见的软件图标，让大家猜猜它们是什么软件。然后，我会引导大家了解如何从网上下载和安装新软件。最后，我会给大家布置一个小任务，让大家尝试安装一个自己感兴趣的软件。希望通过这个课程，大家能掌握添加新软件的方法，丰富自己的电脑应用。????????

核心素养目标分析

在本课《添加新软件》的学习中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.**信息意识**：学生能够认识到软件作为信息工具的重要性，学会从网络资源中获取软件信息，提升信息辨别和筛选能力。

2.**计算思维**：通过实际操作，学生将学习如何分析软件安装步骤，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.**数字化学习与创新**：学生将学会利用网络资源学习新软件，激发创新意识，为未来的数字化学习打下基础。

4.**信息伦理与安全**：教育学生了解软件安装过程中的安全注意事项，培养良好的信息伦理意识。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在信息技术方面处于入门阶段，对电脑操作有一定的了解，但知识体系较为基础。以下是具体的学情分析：

1.**学生层次**：学生群体中，大部分学生具备基本的电脑操作能力，但个别学生在信息素养方面存在差异，对软件安装等操作可能存在困难。

2.**知识基础**：学生对电脑的基本操作有一定的了解，但缺乏系统性的软件使用知识，对于如何添加新软件的具体步骤和方法了解不足。

3.**能力水平**：学生的动手实践能力参差不齐，部分学生能较快掌握新技能，而部分学生可能需要更多的时间和指导。

4.**素质培养**：学生普遍具备较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物有较高的接受度，但在自主学习和解决问题的过程中，部分学生可能缺乏耐心和坚持。

5.**行为习惯**：学生在日常使用电脑时，存在一定的随意性和不规范行为，如随意安装软件、不关闭后台程序等，这些行为可能会影响电脑的正常运行和信息安全。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.**讲授法**：通过清晰的讲解，帮助学生理解软件安装的基本概念和步骤。

2.**示范法**：现场演示如何下载和安装新软件，让学生直观学习操作流程。

3.**任务驱动法**：布置实际操作任务，让学生在实践中学习和掌握软件添加的技能。

教学手段

1.**多媒体课件**：利用PPT展示软件图标和安装步骤，提高教学内容的直观性和吸引力。

2.**网络资源**：引导学生访问安全可靠的软件下载网站，学习如何安全地获取软件资源。

3.**实验平台**：在学校的电脑实验室进行实际操作，让学生在真实环境中练习和巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何识别软件图标和了解安装步骤。

-设计预习问题：围绕《添加新软件》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么需要添加新软件？如何选择合适的软件？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生的预习笔记或讨论区的活跃度来评估。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解软件安装的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解软件安装的基本流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的软件使用案例，引出《添加新软件》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解软件安装的步骤，如下载、解压、安装等，结合实际操作进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何安全地选择和安装软件。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习心得和疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解软件安装的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握软件安装的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：