Module2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级上册.docx

Module2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module2，包括词汇、句型、阅读理解等。具体内容包括：学习关于家庭成员的英语词汇，如：father,mother,brother,sister等；掌握表示家庭成员关系的句型，如：Thisismyfather.Heisateacher.；阅读一篇关于家庭的故事，提高学生的阅读理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与三年级上册英语课本中关于家庭成员的知识相联系，学生在之前的学习中已经接触过一些家庭成员的词汇，如：mom,dad,brother,sister等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展这些词汇，并学会运用新的句型进行交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过学习家庭成员的词汇和句型，学生在实际情境中能够运用英语进行简单的交流。

2.提升学生的文化意识，通过了解不同文化中家庭成员的称呼和关系，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的思维品质，通过阅读理解活动，培养学生分析、推理和批判性思维能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习家庭成员的词汇和句型，提高学生自主学习的能力和策略。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握家庭成员的英语词汇，如：father,mother,brother,sister等，并能正确拼写。

②学会运用句型Thisismyfather/mother/brother/sister.He/Sheisa...（职业）.进行描述。

③能够阅读并理解一篇关于家庭的故事，提取关键信息。

2.教学难点，

①学生在拼写家庭成员的英语词汇时，容易混淆相似词汇，如：father和mother。

②学生在运用句型时，可能难以准确表达职业等具体信息，需要教师引导和纠正。

③学生在阅读理解过程中，可能对故事中的细节把握不准确，需要教师提供适当的指导，帮助学生提高阅读理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设家庭场景，让学生在真实语境中学习家庭成员的词汇和句型。

2.运用游戏化教学，设计“找家人”等游戏活动，提高学生学习英语的兴趣和参与度。

3.引导学生进行角色扮演，让学生在实际对话中练习运用所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示家庭图片和视频，直观展示家庭成员的形象，增强学生的感性认识。

2.使用电子白板进行互动教学，实时展示教学内容，方便学生跟随和复习。

3.鼓励学生使用英语学习软件进行课后练习，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以自我介绍的方式引入话题，询问学生他们的家庭成员，并请学生用英语介绍。

（2）教师展示一张家庭照片，引导学生观察并描述照片中的家庭成员，复习相关词汇。

二、新课导入

1.教师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英语单词，如：father,mother,brother,sister等。

2.教师带领学生朗读并跟读句子：Thisismyfather.Heisateacher.，让学生模仿并练习。

三、词汇学习

1.教师板书家庭成员的词汇，如：grandmother,grandfather,uncle,aunt等，并逐一讲解。

2.学生跟读词汇，教师纠正发音。

3.教师设计单词接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。

四、句型学习

1.教师展示句型：Thisismyfather.Heisateacher.，引导学生理解句型结构。

2.学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

3.教师设计角色扮演活动，让学生运用句型进行对话。

五、阅读理解

1.教师展示一篇关于家庭的故事，让学生阅读并回答问题。

2.学生朗读故事，教师提问，检查学生对故事内容的理解。

3.教师引导学生总结故事中的关键信息，如：家庭成员、职业等。

六、巩固练习

1.教师设计填空题，让学生根据所学词汇和句型完成句子。

2.学生独立完成填空题，教师巡视指导。

3.教师请学生展示答案，并进行点评。

七、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和句型。

2.学生回顾所学内容，教师纠正发音和语调。

3.教师布置课后作业，让学生运用所学知识进行实践。

八、课堂延伸

1.教师引导学生用英语介绍自己的家庭，锻炼学生的口语表达能力。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家