8.1.1 功 教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

8.1.1功教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1.1功教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究功的概念，提升学生观察、分析、归纳和总结的能力。强化学生的物理思维，理解功与能量的关系，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。同时，培养学生的合作意识和科学态度，使学生在团队中学会交流与分享。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解功的概念：通过实验和实例，使学生明确功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积，理解功的物理意义。

-重点掌握功的计算：能够运用公式W=Fs（其中W为功，F为力，s为物体在力的方向上移动的距离）进行计算，并能区分恒力和变力做功的情况。

2.教学难点

-难点识别功的做功条件：学生可能难以理解为什么只有当力与物体移动方向一致或成锐角时才有功，以及当力与移动方向垂直时功为零。

-难点理解功与能量的关系：学生可能难以将功的概念与能量守恒定律联系起来，理解功是能量转化的量度。

-难点应用功的概念解决实际问题：学生可能在实际问题中难以判断哪些力对物体做功，以及如何计算这些力所做的功。例如，在斜面推物体的问题中，需要分析重力、支持力和推力的做功情况。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的方法，通过讲解功的定义和计算方法，辅以实际实验演示，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分组探讨功的做功条件，鼓励学生提出问题并解决问题。

3.使用多媒体教学，展示相关视频和动画，帮助学生可视化功的概念和计算过程。

4.通过在线学习平台提供互动练习，让学生在课后巩固所学知识，并及时反馈学习效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用力去移动物体的情景？比如，推门、搬箱子等。在这些情景中，我们是如何描述所用力的大小和效果的？”

-引导学生思考力的作用效果，并引入功的概念：“今天，我们就来学习一个描述力作用效果的物理量——功。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解功的定义：“功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。”

-举例说明：“比如，我们推一个箱子，如果推力是10N，箱子在力的方向上移动了2米，那么这个过程中做的功就是20J。”

-讲解功的计算公式：“W=Fs”，并强调公式中F和s的方向关系。

3.新课讲授（15分钟）

-讲解恒力和变力做功的区别：“当力的大小和方向都不变时，我们称这种力为恒力；当力的大小或方向发生变化时，我们称这种力为变力。”

-通过实例分析恒力做功的情况：“比如，物体在水平面上受到一个恒定的推力，那么物体在推力方向上移动的距离越大，做的功就越多。”

-讲解变力做功的情况：“比如，物体在斜面上受到一个变化的推力，那么物体在推力方向上移动的距离和推力的大小都会影响做的功。”

4.实践活动（10分钟）

-进行实验演示：“教师演示一个简单的功的实验，比如用力推一个物体，并测量力的大小和物体移动的距离，计算所做的功。”

-学生分组实验：“学生分组进行实验，测量不同力作用下物体移动的距离，计算所做的功，并比较结果。”

-学生展示实验结果：“各小组展示实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。”

5.学生小组讨论（10分钟）

-讨论功的做功条件：“举例讨论哪些情况下力对物体做功，哪些情况下力对物体不做功。”

-讨论功与能量的关系：“举例说明功是如何转化为能量的，以及能量是如何守恒的。”

-讨论如何应用功的概念解决实际问题：“举例讨论在日常生活中如何应用功的概念，比如如何计算电梯的功率，或者如何比较不同交通工具的效率。”

6.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“本节课我们学习了功的定义、计算方法以及功与能量的关系，掌握了如何计算恒力和变力做功。”

-强调本节课的难点：“本节课的难点在于理解功的做功条件和功与能量的关系，希望大家通过实验和讨论能够有所突破。”

-布置课后作业：“请同学们完成课后习题，巩固所学知识。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-功的应用实例：介绍功在实际生活中的应用，如机械、建筑、交通运输等领域，通过实例让学生理解功在技术领域的意义。

-功率的计算：讲解功率的概念和计算方法，以及功率与功的关系，拓展学生对能量转换速率的理解。

-功的守恒定律：简要介绍功的守恒定律，让学生了解能量在系统中的转