Starter Unit 1 Hello！Section B 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit1Hello！SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit1Hello！SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit1Hello！SectionB2a-2e教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：2024年9月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升听力理解、口语表达和合作学习的素养。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候用语，提高听力和口语互动的准确性，增强在小组活动中运用英语进行沟通的自信和技巧。同时，通过互动游戏和角色扮演，培养学生的跨文化意识和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：hello,goodbye,howareyou?等。

2.重点句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

3.重点情境：日常问候和简单自我介绍。

难点：

1.难点词汇：掌握不同语境下问候语的运用。

2.难点句型：正确运用句型进行自我介绍和询问他人情况。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示词汇和句型的实际运用场景，帮助学生理解记忆。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实的交流环境中练习使用问候语和自我介绍。

3.针对难点词汇和句型，进行反复练习和纠正，通过小组合作和个别辅导，确保学生能够熟练掌握。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与问候相关的生活图片、动画视频，以及展示不同文化背景下的问候方式的图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，配备白板或黑板，用于展示单词和句型，营造轻松的英语学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.内容：播放一段轻松愉快的英语歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?“，让学生在轻松的氛围中进入英语学习状态。

2.分析：通过歌曲的旋律和歌词，激发学生的学习兴趣，同时复习已学过的问候语。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.内容：教师展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的问候场景。

2.分析：通过图片教学，帮助学生理解不同情境下的问候用语。

3.内容：教师带领学生朗读教材中的问候句型，并逐一解释每个句型的含义和用法。

4.分析：通过朗读和解释，让学生掌握问候句型的正确发音和表达方式。

三、实践活动（用时15分钟）

1.内容：教师组织学生进行“Hello,Hello”问候游戏，要求学生轮流用英语问候同伴。

2.分析：通过游戏，提高学生的口语表达能力，同时锻炼他们的听力理解能力。

3.内容：学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中的问候场景。

4.分析：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

5.内容：教师播放一段含有问候用语的对话视频，让学生跟读并模仿。

6.分析：通过跟读和模仿，帮助学生提高语音语调，增强口语表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.内容：小组讨论问候语在不同文化背景下的差异，如中式问候与英式问候的不同。

2.举例回答：例如，中式问候常问“吃了吗？”而英式问候则更多询问“Hello,howareyou?”。

3.内容：小组讨论如何用英语进行自我介绍。

4.举例回答：例如，学生可以讨论如何介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

5.内容：小组讨论在不同场合下如何使用恰当的问候语。

6.举例回答：例如，在商务场合使用正式的问候语，而在朋友之间则可以使用非正式的问候语。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括问候词汇、句型和场景。

2.分析：通过回顾，帮助学生巩固所学知识，强化重点和难点。

3.内容：教师提问学生本节课的收获和困惑，鼓励学生积极发言。

4.分析：通过提问，了解学生的学习情况，解答学生的疑问。

5.内容：教师总结本节课的学习目标，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.分析：通过总结，让学生明确学习目标，增强学习动力。

用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-问候语的文化差异：收集不同国家和文化中常见的问候语，如中国的“你好吗？”、美国的“How’sit