数学好玩——密铺（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学四年级下册.docx

数学好玩——密铺（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：数学好玩——密铺

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，提升空间想象力和几何直观能力。通过密铺的学习，让学生体会数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。同时，强化学生的合作学习意识，提高他们在团队中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解密铺的概念，能够识别和描述平面图形的密铺方式。

②掌握常见的密铺图形，如正三角形、正方形、正六边形等，并能进行简单的组合密铺。

③通过观察和操作，理解密铺图形在生活中的应用，如瓷砖、地板等。

2.教学难点，

①理解密铺中角度和边长的关系，能够根据给定条件判断图形是否能够密铺。

②在复杂的图形组合中，找出合适的密铺图形并进行合理的排列。

③培养学生的空间想象能力和几何推理能力，使他们能够解决更复杂的密铺问题。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、圆规、彩笔、几何图形拼图板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：密铺相关动画、图形变换软件、在线几何工具

-教学手段：实物演示、小组合作、课堂讨论、游戏活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对密铺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道密铺是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些密铺的图片，如瓷砖、地板、墙面装饰等，让学生初步感受密铺的魅力。

简短介绍密铺的基本概念和重要性，如美观、实用、节省材料等，为接下来的学习打下基础。

2.密铺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解密铺的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解密铺的定义，包括其主要组成元素——平面图形。

详细介绍密铺的组成部分，如正三角形、正方形、正六边形等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.密铺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解密铺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的密铺案例进行分析，如古建筑、现代家居设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解密铺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用密铺解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与密铺相关的主题进行深入讨论，如不同密铺图案的特点、密铺在建筑中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对密铺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调密铺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括密铺的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调密铺在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用密铺。

布置课后作业：让学生观察身边的密铺现象，并尝试设计一个简单的密铺图案，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解密铺的概念，包括密铺的定义、基本类型（如点阵密铺、边密铺、角密铺）以及密铺图形的几何特征。

学生能够识别和描述常见的密铺图形，如正三角形、正方形、正六边形等，并了解它们在平面上的排列方式。

学生能够运用密铺知识解决实际问题，如设计图案、分析瓷砖铺设等。

2.能力提升：

观察能力：通过观察密铺图案，学生能够提高对细节的观察力和对几何形状的识别能力。

分析能力：学生在分析密铺案例时，能够运用逻辑思维分析问题，提高分析问题的能力。

创造能力：学生在设计密铺图案时，能够发挥创造力，尝试不同的排列组合，提高创新能力。

实践能力：通过实际操作，如使用几何图形拼图板进行密铺，学生能够提高动手操作和解决问题的能力。

3.思维发展：

空间想象力：密铺的学习有助于学生发展空间想象力，理解二维图形在三维空间中的布局。

几何直观能力：通过密铺的学习，学生能够更好地理解几何图形的直观特征，提高几何直观能力。

归纳推理能力：在分析密铺图案时，学生需要归纳出规律，提高归纳推理能力。

4.情感态度：

兴趣激发：密铺的学习能够激发学生对数学的兴趣，使他们更加乐于探索数学世界。