电磁波的发射和接收教案.docx

电磁波的发射和接收教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

理解电磁波发射的基本原理，知道调制的概念和调制的两种方式（调幅和调频）。

了解无线电波的发射过程，包括振荡器、调制器、放大器和发射天线的作用。

理解电磁波接收的基本原理，知道调谐、检波的概念和作用。

了解无线电波的接收过程，包括接收天线、调谐器、检波器和耳机（或扬声器）的作用。

2.过程与方法目标

通过对电磁波发射和接收原理的学习，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

通过实验演示和观察，让学生体会科学探究的过程，提高学生的观察能力和实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对科学技术的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。

通过了解电磁波在现代通信中的广泛应用，让学生认识到科学技术对社会发展的重要影响，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

电磁波发射的调制原理，调幅和调频的概念。

电磁波接收的调谐和检波原理。

2.教学难点

调制和调谐的原理。

如何让学生理解电磁波发射和接收过程中各元件的作用及相互关系。

三、教学方法

讲授法、演示法、实验法、讨论法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放视频

播放一段关于现代通信的视频，如手机通信、卫星通信等场景，让学生感受电磁波在通信中的广泛应用。

2.提问引导

提问学生：我们通过手机能随时随地与他人通话、发送信息，这些信息是如何通过电磁波传递的呢？电磁波又是怎样被发射和接收的呢？从而引出本节课的主题电磁波的发射和接收。

（二）新课教学

1.电磁波的发射（20分钟）

讲解发射条件

引导学生回顾电磁波的产生条件，即变化的电场和变化的磁场相互激发。要有效地发射电磁波，需要满足两个条件：一是要有足够高的频率；二是振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，这样才能有效地把能量辐射出去。

举例说明，如LC振荡电路，当电路中的电容C和电感L较小时，振荡频率较高，更有利于电磁波的发射。

介绍调制概念

由于声音、图像等信号频率较低，不能直接发射出去。调制就是把要传递的信号加到高频等幅振荡电流上的过程。

通过类比，将高频等幅振荡电流比作运载工具，要传递的信号比作货物，调制就像是把货物装到运载工具上，以便进行远距离传输。

讲解调制方式

调幅（AM）

展示调幅的原理示意图，讲解调幅是使高频振荡的振幅随信号的强弱而变化。

举例说明，如广播电台发射的调幅波，声音信号的强弱变化使得高频载波的振幅相应改变，这样在接收端就可以通过解调将声音信号还原出来。

调频（FM）

展示调频的原理示意图，讲解调频是使高频振荡的频率随信号的强弱而变化。

以调频广播为例，说明调频波抗干扰能力强，音质较好，广泛应用于广播、电视伴音等领域。

介绍发射过程

结合教材上的发射过程示意图，详细讲解无线电波发射的四个主要部件及其作用。

振荡器：产生高频等幅振荡电流，为调制提供高频载波。

调制器：将声音、图像等低频信号加载到高频载波上，实现信号的调制。

放大器：放大已调制的高频信号，使其具有足够的功率发射出去。

发射天线：将高频电流转换为电磁波向空间辐射。

2.电磁波的接收（20分钟）

讲解接收原理

电磁波在空间传播时，遇到导体就会在导体中产生感应电流。因此，接收天线可以接收空间中的电磁波，并将其转换为高频电流。

由于不同频率的电磁波在空中传播，接收天线接收到的是各种频率的电磁波信号，需要从中选出我们所需的特定频率的信号，这就是调谐的作用。

介绍调谐概念

展示调谐电路的示意图，讲解调谐就是使接收电路产生电谐振的过程。

以收音机为例，调节收音机的调谐旋钮，改变可变电容器的电容，从而改变接收电路的固有频率，当接收电路的固有频率与某一电台发射的电磁波频率相同时，就会产生电谐振，此时接收电路中该频率的感应电流最强，从而接收到该电台的信号。

介绍检波概念

经过调谐后，接收到的是高频调幅信号，要得到原来的声音或图像信号，还需要进行检波。

展示检波的原理示意图，讲解检波就是从高频调幅信号中取出音频信号的过程，也叫解调。

检波器就像一个过滤器，它能让音频信号通过，而将高频载波信号滤掉。

介绍接收过程

结合教材上的接收过程示意图，详细讲解无线电波接收的四个主要部件及其作用。

接收天线：接收空间中的电磁波，并将其转换为高频电流。

调谐器：从众多频率的电磁波中选出我们所需的特定频率的信号。

检波器：从高频调幅信号中取出音频信号。

耳机（或扬声器）：将音频信号还原为声音或图像。

3.实验演示（15分钟）

演示