15《梅岭三章》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

15《梅岭三章》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

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授课时间

设计思路

本设计以2024-2025学年统编版语文七年级上册《梅岭三章》为内容，紧密结合教材，以培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力为目标。通过深入解读诗词内容，引导学生感受诗词所蕴含的丰富情感和深刻哲理，提高学生的文学素养。同时，结合实际教学，通过课堂讨论、互动交流等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升审美情趣；加强语言文字运用，提高阅读理解能力；增强文化自信，理解诗词中的家国情怀；锻炼思维品质，培养批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些简单的古典诗词，具备初步的诗词阅读和鉴赏能力。他们能够识别一些常见的诗词形式，如五言绝句、七言绝句等，并能够理解一些基本的诗意和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对古典文学有着天然的兴趣，但他们的阅读能力和理解深度参差不齐。部分学生喜欢通过朗读来感受诗词的韵律美，而另一些学生则更倾向于深入分析诗词的内涵。学生的能力体现在对诗词背景知识的了解、对诗词意象的捕捉以及情感的理解上。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《梅岭三章》这样的古典诗词时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对诗词中的历史背景和作者生平缺乏了解，难以把握诗词的情感基调；其次，对诗词中的意象和典故理解困难，影响了对诗词整体意义的把握；最后，部分学生对古汉语的语法和词汇掌握不足，导致阅读和理解上的障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示诗词背景，引导学生理解诗词的历史和文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗词的主题、意象和情感，培养学生的批判性思维。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验诗人的心境，加深对诗词的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、音乐等多媒体资源，营造诗词的意境，增强学生的感官体验。

2.网络资源整合：引入相关网站和视频资料，拓宽学生的知识视野。

3.互动平台应用：利用在线讨论区，鼓励学生课后交流心得，持续学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《梅岭三章》的预习资料，包括作者介绍、时代背景、诗词原文等，明确预习要求，如分析诗词中的意象和情感。

设计预习问题：围绕《梅岭三章》，设计问题如“诗中表达了怎样的家国情怀？”“诗人如何通过意象传达情感？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台或学生反馈，监控学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，初步了解《梅岭三章》的背景和内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或问题清单的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和问题解决，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《梅岭三章》的内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍《梅岭三章》的创作背景，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解诗词的韵律、修辞手法以及作者的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗词中的意象和情感。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗词的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗词的技巧和情感。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和讨论，帮助学生深入理解诗词的内容和技巧。

通过实践活动，提升学生的分析能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《梅岭三章》相关的阅读和写作作业，如仿写诗句、创作短文等。

提供拓展资源：推荐与《梅岭三章》相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

巩固和拓展学生的知识，提高学生的