Unit 10 Section B (1a-1d) 教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit10SectionB(1a-1d)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit10SectionB(1a-1d)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

教材章节：Unit10SectionB

内容：本节课围绕“HealthyFood”这一主题展开，通过听力材料和练习，帮助学生理解和运用与健康饮食相关的词汇和句型。具体内容包括：听录音，理解听力材料；完成听力练习，巩固所学知识；运用所学词汇和句型进行口语交际。

二、核心素养目标

培养学生跨文化意识，理解不同文化背景下的健康饮食习惯；提升语言运用能力，通过听力、口语练习，增强英语实际交流能力；增强信息获取和加工能力，学会从听力材料中提取关键信息。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学生需掌握与健康饮食相关的词汇，如vegetable,fruit,healthy,unhealthy,nutritious等。

-重点句型：学生需学会运用句型如Whichfoodishealthy?和Iprefertoeatvegetables.进行交流。

-重点听力理解：学生需能理解听力材料中关于健康饮食的建议和描述。

2.教学难点

-难点词汇运用：学生可能难以在真实语境中灵活运用健康饮食相关的词汇，如正确区分vegetable和fruit。

-难点句型构建：学生在构建关于健康饮食的句子时，可能无法正确使用时态和语态。

-难点听力策略：学生可能不熟悉听力策略，如预测、听关键词、总结大意等，影响对听力材料的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表和视频，用于辅助听力材料和口语练习。

3.教学工具：使用多媒体设备播放听力材料，并准备白板或投影仪展示教学内容。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示健康饮食相关的图片，如蔬菜、水果、全麦面包等，提问学生：“Whatarethese?”（这是什么？）

-学生回答后，教师进一步提问：“Arethesehealthyfoods?Whyorwhynot?”（这些是健康食品吗？为什么？）

-引导学生讨论健康饮食的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

**讲授新课（20分钟）**

1.教师播放一段关于健康饮食的英文视频，让学生初步了解健康饮食的概念。

2.学生观看视频后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”（你从视频中学习了什么？）

3.教师引导学生总结视频中的健康饮食建议，并板书相关词汇和句型。

4.教师讲解重点词汇和句型，如：“What’syourfavoritehealthyfood?”（你最喜欢的健康食品是什么？）

5.通过例句展示如何运用这些词汇和句型进行交流。

**巩固练习（10分钟）**

-分组练习：学生分组，每组完成一张关于健康饮食的表格，填写自己最喜欢的健康食品、不喜欢的食品以及原因。

-交流分享：每组派代表向全班分享他们的表格内容，其他学生可以提问或补充。

-教师点评：对学生的分享进行点评，鼓励他们运用所学词汇和句型。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提出与健康饮食相关的问题，如：“Howcanwemaintainahealthydiet?”（我们如何保持健康饮食？）

-学生回答后，教师引导学生进行讨论，加深对健康饮食的理解。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师邀请学生上台，用英语描述一张健康饮食的图片。

-学生描述完毕后，其他学生猜测图片内容。

-教师给予评价和鼓励，并根据学生的回答进行适当的教学调整。

**创新教学环节（5分钟）**

-教师组织学生进行健康饮食角色扮演，如扮演营养师、患者等角色，进行对话练习。

-学生分组进行角色扮演，其他学生观摩并给予评价。

-教师点评并总结，强调健康饮食的重要性。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性。

-布置作业：让学生回家后，与家人讨论健康饮食，并记录下家人的健康饮食建议。

**用时说明：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

-总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与健康饮食相关的词汇，如vegetabl