草原语文六年级上册PPT课件部编版.pptx

草原;第一课时;老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。;有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想象草原美景。;绿毯线条柔美惊叹回味乐趣

洒脱衣裳彩虹马蹄礼貌拘束

渲染勾勒羞涩目的地鄂温克

群马疾驰襟飘带舞翠色欲流一碧千里;蒙古包;;重难点字书写指导;fǔ;默读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。;1;草原风光图;在这些描写草原景色的语句中，哪一句给你留下的印象最深刻？;作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？;无边的绿毯;;预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。

预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。

安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。

１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

【教学目标】

（一）基础知识

教学重点：

⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”

五、布置作业

③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。

（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。

一．教学目的：

四面八方：泛指周围各个方面。

（1）自读，书空，组词。

在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。

一．教学目的：

1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。

2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。;;在写景中融入感受有什么好处？;在我们学过的课文中，还有哪些在描写景物的过程中，融入了作者的感受？这样写有什么好处？;白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;读一读;背一背;根据意思写词语;今天，我们跟随老舍的脚步初入呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽的风光。下节课，我们将再次走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。;1.积累本课学习的生字、新词。

2.有感情地朗读课文，背诵第1自然段。;第二课时;róuměi;作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中找出相关语句。;自主学习;喜迎远客图;民族团结互助;主客联欢图;;请同学上台演一演主客是如何联欢的。;置身于这样的情景中，作者有怎样的感受呢？;在生活中，你一定也有过与人惜别的经历。和同学们交流你当时的感受吧。;（女）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑

2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。

徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。

1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。

骄傲：本文是自豪的意思。

《15、晚上的“太阳”》

（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？

２、引导学生说说什么是“沉默”？

2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。

（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的

1.欣赏文章中的简练句子。

3、针对全文，学生质疑。;《草原》是著名作家?????先生首次来到草原，访问?????时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的，深情讴歌了蒙汉同胞的。;敕勒歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。;１、课件出示自学要求：

（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）

教学目标：

徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。

（三）习作

交流：

借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验

1、初读课文，学习并学会本课生字新词。

4．课后练习：用“已经”造句。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：

阻止：使停止行动。

3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？;《草原》是著名作家?????先生首