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单元整体设计
单元名称第五单元
一、单元教材分析
本单元是本册第二个识字单元，由4篇课文组成，通集中识字，完成识字
任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。识字教学是本
单元的教学重点，语文要素是“了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自
主识字”。教学本单元要注意引导学生通观察、比较，逐步了解形声字特点，学
习运用形声字的构字规律进行识字。本单元的四篇韵文内容贴近学生生活，在教
学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。
此外，本单元还设置了主题为《打电话》的口语交际活动，是本册书的第三
次口语交际。打电话与学生的实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。
在教学中，引导学生打电话把要表达的意思说清楚，接电话能听清楚主要内容；
接打电话时注意使用礼貌用语。
二、教学目标
1、教学内容：认识50个生字，1个偏旁和1个笔画，会写28个字。
2、单元知识结构：继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。
了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。初步
学会独立打电话和接电话。
三、核心素养目标
①文化自信：通语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。
②语言运用：认识50个生字，1个偏旁和1个笔画，会写28个字。
③思维能力：正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课文;
背诵《古对今》和《人之初》。
©审美创造：继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。了解
身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。初步学会
独立打电话和接电话。
四、教学重难点
教学重点：认识50个生字，1个偏旁和1个笔画，会写28个字。正确、流利地
朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不同的课文；背诵《古对今》和《人
之初》。
教学难点：继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。了解身
边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。初步学会独
立打电话和接电话。
单元主备人：王亚晴
课时教学设计
课题识字5.动物儿歌
授课时间：课型：新授课时：第一课时
1.核心素养目标：
①文化自信：通课文的学习，通朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。
②语言运用：借助汉涪拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生
字；会写“间、迷”等7个字。
③思维能力：能找出儿歌中明显的信息，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
④审美创造：具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。
2.学习重点难点：
重点：有节奏地朗读儿歌°归类认识带有虫字旁的生字。
难点：通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观察小动物的趣。
3.教学准备：
多媒体课件
4.学习活动设计：
环节一：看图激趣，揭示课题
教师活动：学生活动：
1.图片导入。1.欣赏图片，说说自己看到了那些
教师导入：一年有四个季节——春、动物？
夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏2.仔细观察图片，想一想在生活中你见
天就要到了，让我们去看看在这美丽的过这些小动
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