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2.1感觉世界（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1感觉世界（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

教材分析

2.1感觉世界（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

本节课内容围绕感觉这一主题，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生认识人体感官的功能及其相互关系。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的科学探究能力和实际操作技能，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣，提升观察能力和实验操作技能。通过学习人体感官的功能，增强学生对生物多样性和人体生理的认识，培养科学思维和批判性思维能力。同时，加强学生合作学习与交流表达的能力，形成对科学现象的初步解释和预测能力。

重点难点及解决办法

重点：人体感官功能及其相互关系。

难点：理解不同感官在感知外界信息时的协同作用。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和小组讨论，让学生直观感受感官功能，通过实例分析加深理解。

2.难点：设计多感官协同实验，引导学生观察和思考，结合生活实例，帮助学生理解感官间的相互作用。此外，利用多媒体资源，如动画或视频，辅助讲解，降低理解难度。

教学资源

-实物教具：人体模型、不同感官器官模型

-软件资源：感官功能动画软件、实验数据分析软件

-信息化资源：科学教育网站、多媒体课件

-教学手段：幻灯片、投影仪、实验室设备、实验报告模板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习关于视觉和听觉的基本原理，准备简要的笔记。

-设计预习问题：围绕感官功能这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么我们能看到颜色？”、“声音是如何传递的？”等。

-监控预习进度：通过班级微信群或在线学习平台，定期检查学生的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于感官功能的资料，如科普文章、科学视频等，理解感官基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，通过实验设计来探究声音的传播。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放感官功能相关的科普视频或讲述感官在日常生活中的例子，引出感官功能这一课题。

-讲解知识点：详细讲解感官如何接收和处理信息，如视觉和听觉的生理机制。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论感官功能的特点和应用。

-解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，及时进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考感官功能的工作原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验演示感官功能。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解感官功能的知识点。

-实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中体验感官功能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与感官功能相关的实验报告或小论文，要求学生分析实验结果。

-提供拓展资源：推荐相关的科学书籍或在线资源，如感官生理学的书籍、感官实验的视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，并提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成实验报告或撰写小论文。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化对感官功能的理解。

-反思总结法：通过反思总结，学生能够更好地认识自己的学习过程，提升学习效果。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述人体主要感官的功能和作用，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

-学生理解了感官如何将外部刺激转化为神经信号，并传递给大脑进行处理。

-学生掌握了感官系统在人类生活中的重要性，以及感官功能如何影响我们的日常活动。

2.**实验技能**：

-学生通过参与感官功能实验，提高了实验设计和操作的能力。

-学生学会了如何使用科学仪器，如显微镜、听诊器等，以观察和测量感官反应。

-学生能够根据实验结果进行分析，并得出合理的结论。

3.**探究能力**：

-学生通过提出问题、设计实验和解释数据，培养了科学探