3.1 贯彻新发展理念（精品教学设计）2024-2025学年高一政治上学期同步课堂精品教学设计与练习（统编版必修2）.docxVIP

3.1贯彻新发展理念（精品教学设计）2024-2025学年高一政治上学期同步课堂精品教学设计与练习（统编版必修2）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《贯彻新发展理念》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年11月15日星期五第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识。通过学习新发展理念，学生能够理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，增强对国家发展战略的认同感；同时，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力，提升科学素养；此外，引导学生树立法治观念，认识到新发展理念与法治建设的关系，增强法治意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备一定的政治理论基础，对中国特色社会主义、市场经济、社会发展规律等概念有所了解。然而，对于新发展理念这一较为前沿的政治理论，学生的认识可能较为有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，他们具有较强的抽象思维能力，能够适应理论性较强的课程。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过课堂讨论和案例分析来学习，有的则更倾向于独立思考和研究。本节课将通过互动讨论、案例分析等多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对新发展理念中的某些概念感到陌生，难以理解其内涵和实际意义。此外，学生在分析新发展理念与实际生活联系时，可能会遇到如何运用所学知识解决实际问题的挑战。教师需要通过启发式教学，引导学生逐步克服这些困难，提高他们的理论联系实际的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中思想政治》统编版必修2教材。

2.辅助材料：准备与新发展理念相关的图片、图表、新闻报道等，以多媒体形式展示，增强教学的直观性和生动性。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点和互动环节的PPT课件，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的讨论环境，并准备白板或黑板，以便板书和展示关键信息。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新发展理念的基本内涵和重要意义。

设计预习问题：围绕“新发展理念如何指导我国经济社会发展？”设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新发展理念的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新发展理念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于我国经济社会发展成就的视频，引出新发展理念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新发展理念的核心内容，如创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新发展理念在实际政策中的应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对新发展理念的理解和应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新发展理念的核心内容。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握新发展理念的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解新发展理念，掌握其应用方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于新发展理念在某一具体领域应用的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习新发展理念。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力和分析问题的能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.