2023六年级英语上册 Unit 4 Then and now第5课时教学实录 牛津译林版.docx

2023六年级英语上册Unit4Thenandnow第5课时教学实录牛津译林版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时教学以“Thenandnow”为主题，结合牛津译林版六年级英语上册教材，通过对比过去和现在的生活、学习等方面，引导学生掌握一般过去时和现在时的用法。设计环节包括情境导入、课文阅读、练习巩固和拓展应用，旨在提高学生的语言运用能力和跨文化意识。

二、核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用英语的能力，关注语境和语用，提高跨文化交流意识。

2.增强学生英语学习兴趣，培养自主学习能力，发展批判性思维和创造性思维。

3.培养学生关注生活，关注社会，运用英语进行实际交际的能力，提升综合语言运用素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时和现在时的正确运用，特别是时态的转换和语境中的时态选择。

2.学生能够通过图片和文字描述，对比过去和现在的生活变化。

难点：

1.学生在理解过去和现在时态的细微差别时存在困难。

2.学生在描述变化时，缺乏具体的例子和丰富的词汇。

解决办法：

1.通过创设真实情境，让学生在语境中感知和练习时态。

2.利用图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解时态变化。

3.设计互动游戏和小组讨论，鼓励学生主动表达和交流。

4.提供丰富的词汇和句型模板，指导学生进行描述练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版六年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同年代的照片、生活变化对比图等。

3.教学工具：准备白板、粉笔、彩色标记笔等教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于过去和现在生活对比的纪录片片段。

设计预习问题：围绕“Thenandnow”主题，设计问题如“Canyoufindthreethingsthathavechangedinyourfamily?”，引导学生自主思考生活中的变化。

监控预习进度：通过查看在线平台的使用记录和学生提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，理解“一般过去时和现在时”的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如找出家庭中三样发生变化的物品。

提交预习成果：学生将思考的结果以笔记或小作文的形式提交。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同年代的图片或视频，引出“Thenandnow”主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解一般过去时和现在时的构成和用法，如通过例句“IwatchedTVlastnight.IwatchTVeveryday.”来区分两种时态。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生分享自己的变化故事，如“BeforeIhadabicycle,Iwalkedtoschool.”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考时态的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，分享自己的变化，练习时态的使用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己成长变化的短文，使用一般过去时和现在时。

提供拓展资源：推荐学生阅读有关生活变化的书籍或文章，以增加知识储备。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成写作作业，巩固时态知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，了解更多关于变化的信息。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时态运用能力提升：

-过去时：“IhadapetdogwhenIwasachild.”

-现在时：“Ihaveacatnow.”

这种能力的提升有助于学生在实际交流中更准确地表达自己的意思。

2.词汇和句型积累：

学生在课堂活动和课后作业中，积累了大量与“Thenandnow”相关的词汇和句型，如“change”、“difference”、“usedto”、“still”等。这些词汇和句型的掌握，不仅丰富了学生的语言表达，也为他们进一步学习英语打下了坚实的基础。

3.跨文化意识增强：

4.交际能力提高：

学生在课堂活动和课后作业中，积极参与讨论和表达，提高了自己的交际能力。他们能够运用所学的词汇和句型，与他人进行有效的沟通，例如：

-在小组讨论中，学生可以提出自己的观点，并使用正确的时态进行阐述。

-在写作作业中，学生能