人教版历史与社会八年级下册5.1.3农耕文明的繁盛教学设计.docx

人教版历史与社会八年级下册5.1.3农耕文明的繁盛教学设计

主备人

备课成员

教材分析

人教版历史与社会八年级下册5.1.3农耕文明的繁盛教学设计，以中国农耕文明的繁荣发展为背景，通过讲述古代农耕文明的重要发明、农业经济的特点以及社会结构的变化，旨在帮助学生了解我国农耕文明的辉煌成就，培养学生对传统文化的自豪感。

核心素养目标

培养学生对历史发展的观察和分析能力，理解农耕文明对人类社会进步的贡献；增强文化自信，认识到中华文明的独特性和延续性；提升跨学科思维，将历史知识与社会经济、科技发展相结合，形成全面的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已经对中国的历史发展有了初步的了解，对古代中国的政治制度、文化成就等有一定的认识。但在具体到农耕文明这一章节时，可能对农耕文明的兴起、发展及其对后世的影响了解不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，愿意了解和探究历史事件。他们的分析能力和批判性思维能力正在形成中，能够通过图片、地图等直观材料来辅助理解。学习风格上，部分学生偏好通过故事和案例来学习，而另一部分学生则更倾向于通过数据和事实来分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习农耕文明繁盛时，可能会遇到对古代农业技术、生产工具的理解困难，以及如何将农耕文明的发展与当时的社会经济结构、政治制度相联系的问题。此外，学生可能对一些历史概念和术语的准确理解存在障碍，需要教师通过多种教学手段帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解农耕文明的历史背景和重要发明，引导学生思考。

2.设计“古代农耕生活体验”角色扮演活动，让学生模拟古代农民的生活，增强对农耕文明的直观感受。

3.利用多媒体展示农耕工具的演变过程，通过图片、视频等形式，帮助学生理解农耕文明的发展脉络。

4.引导学生进行小组合作，分析农耕文明对社会经济、文化发展的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“农耕文明的繁盛”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代中国的农业工具有哪些？”“农耕文明对社会经济有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农耕文明的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解农耕文明的繁盛，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代农耕生活的图片或视频，引出“农耕文明的繁盛”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解农耕文明的重要发明，如灌溉系统、农具的改进等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“古代农耕生活体验”角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，体验农耕生活。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验农耕文明的繁盛。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农耕文明的重要发明。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中体验农耕文明。

作用与目的：

帮助学生深入理解农耕文明的繁盛，掌握农耕文明的重要发明。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与农耕文明相关的作业，如撰写一篇关于古代农业技术的短文。

提供拓展资源：推荐与农耕文明相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的农耕文明知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓