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龙马精神启新篇，热辣滚烫逐梦想！（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年初三下学期教育主题班会

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，引导学生关注社会发展，树立正确的人生观和价值观。

2.提升学生的自我管理能力，帮助学生建立良好的学习习惯和团队协作精神。

3.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在实际活动中探索和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：初三学生已具备一定的社会知识和生活经验，对家庭、学校和社会有一定的了解。在之前的课程学习中，他们已经接触过关于个人成长、团队合作、社会责任等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本班学生普遍对教育主题班会感兴趣，愿意参与讨论和分享。他们在学习上表现出较强的独立思考能力，善于从不同角度分析问题。学习风格上，既有善于口头表达的学生，也有擅长书面表达的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对社会责任感、团队合作等方面的理解不够深入，导致在讨论和实践中遇到困难。此外，学生可能在学习过程中缺乏自我管理能力，难以养成良好的学习习惯。针对这些问题，教师需在教学中注重引导和启发，帮助学生克服困难，提升综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解教育主题，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟社会角色，体验社会责任感。

3.利用案例分析，让学生分析实际问题，培养解决实际问题的能力。

4.通过小组讨论和项目导向学习，促进学生之间的互动与合作。

5.使用多媒体教学，如视频、图片等，增强学生对教育主题的理解和兴趣。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年社会责任感的视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中展现了哪些社会责任？我们在生活中如何体现社会责任？

3.学生分享观点：请学生谈谈他们对社会责任的理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍社会责任的定义和重要性，引导学生理解社会责任感的内涵。

2.讲解社会责任的具体表现，如助人为乐、关爱他人、保护环境等。

3.结合实际案例，分析如何在生活中践行社会责任。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟现实生活中需要承担责任的情况。

2.学生展示：各小组展示角色扮演成果，其他学生评价和讨论。

3.总结：引导学生总结在角色扮演中体会到的社会责任感。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：社会责任感对我们个人有什么意义？

2.学生回答：学生分享自己对社会责任感的理解和体会。

3.教师点评：教师对学生回答进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何在学校和家庭中践行社会责任？

2.学生讨论：分组讨论，各小组提出建议和方案。

3.分享成果：各小组分享讨论成果，其他学生评价。

六、教学创新（5分钟）

1.创设情境：模拟一个需要学生承担责任的社会事件。

2.学生讨论：如何应对这个事件，如何体现社会责任？

3.教师引导：教师引导学生分析问题，提出解决方案。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将社会责任感与个人成长相结合？

2.学生分享：学生分享自己的成长故事，以及如何在成长过程中体现社会责任。

3.教师总结：教师总结学生在分享中的亮点，强调核心素养的重要性。

八、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调社会责任感的重要性。

2.学生反馈：请学生谈谈对本节课的感受和收获。

3.教师点评：教师对学生反馈进行点评，鼓励学生在生活中践行社会责任。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解：

-学生能够准确地解释社会责任感的定义及其在个人和社会发展中的重要性。

-学生能够列举并理解不同社会角色下的责任表现，如家庭责任、学校责任、社会责任等。

-学生能够分析案例中人物的行为，评价其是否符合社会责任感的要求。

2.技能与能力：

-学生通过角色扮演活动，提升了情境分析和问题解决的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通表达和团队协作能力。

-学生通过实验或模拟活动，增强了实践操作和动手能力。

3.态度与价值观：

-学生对社会责任感的认识更加深入，形成了积极的社会价值观。

-学生增强了责任感和使命感，意识到自己在社会中的角色和