Unit4 When ia the art show？ (story time)教学设计（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit4Wheniatheartshow？(storytime)教学设计（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whenistheartshow？(storytime)

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生对英语语感的感知和运用能力，特别是对时间表达和询问习惯用语的掌握。

2.学习策略：培养学生通过故事情境学习新词汇和句型的策略，提高自主学习英语的能力。

3.文化意识：引导学生了解西方国家的艺术活动，增强跨文化交际意识，尊重多元文化。

4.思维品质：通过故事情节的分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和句型有一定了解，但对时间表达和询问习惯用语掌握不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。

本班学生整体学习态度积极，但个体差异较大。部分学生英语基础较好，能够积极参与课堂活动，但在面对挑战性任务时，可能会表现出一定的畏难情绪。另一部分学生基础较弱，对英语学习缺乏信心，容易在课堂上产生焦虑感。

在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师及时引导。此外，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生乐于发言，而部分学生则较为内向，需要教师创造更多互动机会。

针对本节课的内容，学生的知识储备和兴趣程度会影响他们对故事时间的理解和记忆。因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化意识和思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语五年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：英语故事音频、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如时钟、日历）、卡片、PPT课件

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅关于艺术展览的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheartshow?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutartshowsandhowtoaskforthetimeofanevent.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师通过PPT展示关于时间的词汇和句型，如：“Whattimeisit?Itstimeto...”

-学生跟读并模仿教师，练习发音和语调。

-教师播放一段关于艺术展览的简短视频，让学生注意时间表达的方式。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatdidyoulearnabouttheartshowfromthevideo?Howdotheyaskforthetime?”

-学生回答，教师总结并讲解正确的询问时间的方法。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：时间匹配游戏。教师准备含有时间表达和艺术展览图片的卡片，让学生将时间卡片与对应的图片匹配。

-活动二：角色扮演。学生分成小组，一组扮演艺术展览的参展者，另一组扮演询问时间的参观者，进行对话练习。

-活动三：时间表达练习。教师给出一系列活动，如“gotoschool,”“havelunch,”“watchamovie,”让学生用所学句型表达这些活动的时间。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：时间表达。教师提出问题：“HowdoyouexpressthetimeinEnglish?Canyougivesomeexamples?”

学生举例回答：“Igetupat7:00a.m.,”“Ifinishmyhomeworkat9:00p.m.”

-方面二：询问时间。教师提问：“HowdoyouaskforthetimeinEnglish?Whataresomecommonquestions?”

学生回答：“Whattimeisit?,”“