1.1地球与地球仪 教学设计-2024 2025学年华东师大版七年级科学上册.docxVIP

1.1地球与地球仪教学设计-20242025学年华东师大版七年级科学上册

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设计思路

本课程设计以华东师大版七年级科学上册“1.1地球与地球仪”章节为基础，紧密结合课本内容，旨在引导学生通过观察、实验和思考，认识地球的基本特征和地球仪的使用方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生对地球科学的好奇心和探究精神，提高学生的地理信息素养。通过学习地球与地球仪，学生能够形成对地球形状、大小和位置的初步认识，发展空间观念和地理思维，同时提升观察、分析、解释地理现象的能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对地球的基本知识有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段。在素质方面，学生的地理空间观念和科学素养有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的情况。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生注意力；其次，要注重培养学生的地理思维，引导学生从空间角度思考问题；最后，通过合作学习和实践活动，提高学生的动手能力和团队协作精神。针对这些情况，本节课将采用互动式教学，结合多媒体手段，设计贴近学生生活实际的教学活动，以提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解地球与地球仪的相关知识。

2.设计“地球仪制作”实践活动，让学生动手操作，加深对地球形状和地理特征的理解。

3.利用多媒体展示地球的卫星图像和地球仪的动画演示，增强学生的直观感受。

4.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球的美丽图片，提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的地理知识，如地球的构成、地球的自转和公转等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球的形状、大小、位置等基本特征，以及地球仪的结构和使用方法。

-举例说明：通过展示地球仪，讲解如何利用地球仪观察地球的经纬度、时区等信息。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何利用地球仪解决实际问题，如计算两地之间的距离。

3.实践活动（约15分钟）

-地球仪制作：引导学生动手制作简易地球仪，加深对地球形状和地理特征的理解。

-地球仪使用：让学生尝试使用地球仪，观察地球的各个部分，如大陆、海洋、山脉等。

4.课堂练习（约10分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，及时给予指导和帮助。

5.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个地理现象，如极昼极夜、季风等，利用地球仪进行分析和讨论。

-展示交流：每组选派代表展示讨论结果，其他小组进行评价和补充。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后完成一份关于地球与地球仪的调研报告，要求结合所学知识，提出自己的见解。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，注重培养学生的地理思维和科学素养。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球自转与公转的动画演示：通过动画展示地球的自转和公转，帮助学生理解地球的运动规律。

-地球不同纬度的气候特点：收集不同纬度地区的气候特点资料，如热带雨林、温带海洋性气候等，让学生了解地球气候的多样性。

-地球历史变迁的图片集：展示地球历史上的重要地质事件，如大陆漂移、冰川时期等，增强学生对地球历史的认识。

-地球各大陆的地理特征：提供各大洲的地理特征资料，包括地形、气候、资源等，帮助学生了解地球的地理格局。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，查找地球自转和公转的原理，以及地球历史上的重要地质事件。

-组织学生进行小组合作，研究不同纬度地区的气候特点，并制作成报告或展示。

-引导学生通过实地考察或模拟实验，了解地球仪的使用方法，并尝试解决实际问题。

-建议学生阅读相关科普书籍，如《地球的故事》、《地球的奥秘》等，拓宽知识面。

-鼓励学生参与地理知识竞赛或科学展览，提升学习兴趣和地理素养。

-建议学生关注地球科学领域的最新研究动态，如气候变化、海洋资源保护等，培养社会责任感。

-通过观看地理纪录片，如《地球脉动》、