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Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节内容选自高中英语人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientists，主要围绕科学和科学家展开。通过学习，学生将了解不同科学领域的科学家及其贡献，提高对科学研究的兴趣，并学习如何运用英语描述科学现象和表达科学观点。本单元内容与课本紧密相连，旨在培养学生的科学素养和英语应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言知识方面，提升学生对科学术语和学术写作风格的识别能力；2）文化意识方面，增进学生对不同科学领域和科学家贡献的理解，拓宽国际视野；3）思维品质方面，通过分析科学家故事，培养学生批判性思维和问题解决能力；4）学习能力方面，引导学生掌握有效的英语学习策略，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是科学术语的识别和运用。学生需要掌握如何正确理解和使用与科学相关的词汇，如experiment、hypothesis、discovery等。

-具体细节：

-通过课文中的实例，让学生识别并理解这些术语。

-通过角色扮演或小组讨论，让学生练习将这些术语嵌入到日常英语表达中。

-通过完成相关的填空、翻译和写作任务，巩固对科学术语的运用。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生如何将科学概念与英语语言技能相结合，形成连贯的学术表达。

-具体细节：

-学生在理解科学概念时可能遇到困难，特别是在涉及复杂或抽象的科学理论时。

-学生在运用英语表达科学观点时可能缺乏逻辑性和准确性。

-通过案例分析，帮助学生理解科学家的研究方法和逻辑思维过程。

-通过写作练习，引导学生如何组织语言，确保表达的科学观点既准确又清晰。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、录音笔

-课程平台：学校内部英语学习平台或在线教学平台

-信息化资源：科学领域的英语科普文章、科学家传记视频、在线科学实验演示

-教学手段：实物教具（如科学模型）、图片资料、图表、思维导图工具

五、教学过程

【导入】

1.教师用幻灯片展示科学家的图片，如爱因斯坦、居里夫人等，提问学生：“Doyouknowthesefamousscientists?Whatcontributionshavetheymadetotheworldofscience?”（你们认识这些著名的科学家吗？他们对科学界有什么贡献？）

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：ScienceandScientists。

【新课导入】

1.教师播放一段关于科学家研究的视频，引导学生关注科学家在研究过程中的困难和挑战。

2.学生观看视频后，教师提问：“Whatdifficultiesdidthescientistsfaceintheirresearch?Howdidtheyovercomethesedifficulties?”（科学家在研究中遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？）

3.学生分组讨论，分享自己的观点，教师巡视指导。

【课文学习】

1.教师展示课文标题，引导学生思考：“Whatwillwelearnaboutinthisunit?”（我们将学习哪些内容？）

2.学生预测课文内容，教师总结并引出课文主题：Famousscientistsandtheircontributionstoscience.

3.教师朗读课文第一段，提问：“Whatisthemainideaofthisparagraph?”（这段的主要思想是什么？）

4.学生回答，教师总结：Thisparagraphintroducesthetopicoftheunit.

5.教师引导学生阅读课文第二段，提问：“Whoisthescientistintroducedinthisparagraph?Whatishiscontributiontoscience?”（本段介绍了哪位科学家？他对科学有什么贡献？）

6.学生回答，教师总结：Thescientistintroducedinthisparagraphis...Hiscontributiontoscienceis...

7.教师继续引导学生阅读课文，逐段讲解科学家的事迹和贡献，