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18.日益重要的国际组织第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18.日益重要的国际组织第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

设计思路

本节课以“日益重要的国际组织”为主题，结合五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）教材内容，旨在引导学生了解国际组织的作用和重要性。通过分析课本案例，让学生认识到国际组织在维护世界和平、促进共同发展等方面的重要作用，培养学生树立全球观念，增强社会责任感。课程设计注重理论与实践相结合，通过互动讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.培养学生的全球意识，认识到国际组织在维护世界和平、促进共同发展中的重要作用。

2.提升学生的法治观念，理解国际组织在国际法体系中的地位和作用。

3.增强学生的社会责任感，激发学生关注国际事务，为构建人类命运共同体贡献力量。

4.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析国际组织的作用和局限性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的地理知识，了解国家与国家之间的联系，对国际组织有一定的认识，但具体了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对世界事务充满好奇，喜欢探索未知，具备一定的分析能力。学习风格上，学生多采用合作学习，善于通过小组讨论和互动学习来提高理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对国际组织的概念理解较为抽象，难以将理论与实际案例相结合；在讨论国际组织的作用时，可能存在观点分歧，需要引导他们形成客观、全面的认识；此外，学生的批判性思维能力尚待提高，需要教师提供适当的引导和训练。

教学资源

-多媒体课件：国际组织介绍、案例分析

-地图：世界地图、国际组织分布图

-图片资源：国际组织标志、活动图片

-视频资源：国际组织宣传片、相关新闻报道

-小组讨论卡片：用于小组互动讨论的引导问题

-教学辅助工具：白板、标记笔、教鞭

-网络资源：国际组织官方网站链接（仅供教师使用）

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和互动交流

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习国际组织的定义、类型和主要职能。

设计预习问题：围绕“国际组织的作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为国际组织在国际事务中扮演了哪些角色？请举例说明。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或讨论区发言来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际组织的定义、类型和职能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出关于国际组织如何解决全球性问题的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以制作思维导图，展示自己对国际组织不同类型的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国际组织的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“日益重要的国际组织”，激发学生的学习兴趣。例如，播放关于联合国解决国际争端的新闻报道。

讲解知识点：详细讲解国际组织的作用和重要性，结合实例帮助学生理解。如讲解联合国在维护世界和平、促进共同发展方面的具体案例。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握国际组织的作用。例如，让学生模拟联合国安理会讨论热点问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验国际组织的作用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国际组织的作用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国际组织的作用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国际组织的作用，掌握其在国际事务中的重要性。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“日益重要的国