6.3.用关系式表示变量之间的关系教学设计 -2024-2025学年北师大版数学七年级下册.docxVIP

6.3.用关系式表示变量之间的关系教学设计-2024-2025学年北师大版数学七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：6.3.用关系式表示变量之间的关系，涉及北师大版数学七年级下册第123页至第126页的内容，包括比例关系、正比例和反比例函数的概念及性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册学习的“比例”概念紧密相关，通过复习比例关系，引入正比例和反比例函数的概念，帮助学生建立函数思想，进一步理解变量之间的依赖关系。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过建立变量关系，理解函数概念；提升逻辑推理能力，通过分析正反比例关系，推导函数性质；增强数学建模意识，将实际问题转化为数学模型，解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备七年级上册所学的比例知识，包括比例的基本性质、成比例和反比例的概念。此外，学生对简单的方程和代数式也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学科普遍持有兴趣，尤其是对解决实际问题感兴趣。学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够通过观察和归纳总结出规律。学习风格上，部分学生偏好通过图形直观理解概念，而另一部分学生则更倾向于通过代数推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的函数概念理解困难，难以将实际问题转化为数学模型。在建立正反比例关系时，学生可能会混淆比例系数和比例常数。此外，学生在处理复杂的多变量问题时，可能会遇到计算和推导上的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：数学教学软件、在线教育平台资源（如数学公式库、图形绘制工具）

-教学手段：实物教具（比例尺、模型）、多媒体课件、课堂练习题、小组合作学习材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“生活中的比例”为主题，展示一些日常生活中的比例实例，如建筑物的比例、服装的尺码等，引导学生思考比例在生活中的应用。

-回顾旧知：简要回顾比例的基本性质，包括比例的相等关系和比例的乘法性质。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解正比例和反比例的概念，包括定义、性质和图像。

-举例说明：通过具体的例子，如两个变量之间的速度关系、面积与长度的关系等，帮助学生理解正比例和反比例的特点。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，找出生活中的正比例和反比例实例，并尝试用关系式表示。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：进一步讲解正比例和反比例的图像特征，包括直线的斜率和截距。

-举例说明：展示不同斜率和截距的直线图像，帮助学生理解图像与比例关系的关系。

-互动探究：通过观察图像，让学生讨论如何从图像中判断正比例和反比例关系。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：讲解正比例和反比例在实际问题中的应用，如计算比例尺、解决工程问题等。

-举例说明：通过具体问题，如计算两地之间的实际距离，引导学生运用正比例关系解决问题。

-互动探究：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成，包括填空题、选择题和计算题。

-教师指导：针对学生的答题情况，给予个别指导和帮助，纠正错误，强调重点。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结正比例和反比例的特点和应用。

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略。

7.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，包括巩固练习题和拓展练习题，以加深学生对本节课知识的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握正比例和反比例的概念：

学生在学习后能够准确理解正比例和反比例的定义，能够区分两种比例关系的不同特点，如比例系数的恒定和变化。

2.应用关系式表示变量之间的关系：

学生能够运用关系式来表示正比例和反比例关系，例如，能够写出\(y=kx\)来表示正比例关系，以及\(y=\frac{k}{x}\)来表示反比例关系。

3.分析和解决实际问题：

学生在学习后能够将实际问题转化为数学模型，利用正比例和反比例的知识来分析和解决问题。例如，能够计算比例尺对应的实际距离，或者解决涉及速度、时间和距离的工程问题。

4.图像识别与函数性质：

学生能够识别正比例和反比例函数的图像特征，包括直线的斜率和截距，并能够从图像中推断出函数的性质。

5.数学抽象能力的提升：

6.逻辑推理能力的增强：

学生在学习过程中，通过逻