2024年四年级英语下册 Review Module Unit 1教学实录 外研版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册ReviewModuleUnit1教学实录外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“2024年四年级英语下册ReviewModuleUnit1”为主题，围绕课本内容，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。课堂设计注重听、说、读、写技能的全面发展，以互动交流为主，引导学生主动参与，培养学生的合作意识和创新精神。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在本单元之前已经学习了基本的英语字母、单词和简单的句子结构，具备了一定的英语基础词汇和基础语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有积极的态度，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而另一部分则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新单词和短语时可能会遇到记忆困难，特别是在区分相似发音的单词时。此外，部分学生在进行英语对话和写作时可能会感到语言表达不够流畅，缺乏自信。在语法学习上，对于时态和语态的理解可能存在混淆。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（图片、卡片）

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学课件、音频材料、视频资源

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏化教学、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在世界上有什么作用？”

展示一些关于英语使用的图片或视频片段，如国际交流、日常生活中的英语应用等，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语应用案例进行分析，如国际新闻、英语歌曲、电影等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如如何提高英语听力、如何学习英语口语等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习心得的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用英语进行交流。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行总结，分析学生的反应和参与度，反思教学方法的适用性和改进空间。

六、知识点梳理

1.单词学习

-familymembers：父母、兄弟姐妹、亲戚等家庭成员的英语表达。

-dailyactivities：日常活动的英语词汇，如eating,sleeping,studying,playing等。

-describingpeople：描述人物的特征，如tall,short,fat,thin,happy,sad等形容词。

-colors：颜色的英语词汇，如red,blue,green,yellow等。

2.语法知识

-presentsimpletense：现在简单时态，用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-presentcontinuou