什么是能量 教学设计 -2023-2024学年科学六年级下册苏教版.docx

什么是能量教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生通过实际操作和观察，初步认识能量及其转化，理解能量在生活中的应用。通过探究活动，培养学生观察、实验、分析和归纳的能力，让学生对能量概念有直观感受，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过实验操作和观察，发展学生的实证意识和创新思维。提升学生的科学思维，学会从能量转化和守恒的角度分析问题。增强学生的社会责任感，认识到能量在可持续发展中的重要性，激发学生关注能源问题的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备对物体运动、热现象等基本物理现象的认识，对力的作用效果有所了解，具备初步的观察和实验能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界中的能量现象充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的动手操作能力，能够参与简单的实验活动。学习风格上，部分学生偏好直观操作和体验，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和抽象思维来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解能量概念时可能存在困难，尤其是能量转化和守恒的原理。此外，实验操作过程中可能遇到实验器材使用不当、实验数据记录不准确等问题。部分学生可能对抽象概念的理解存在障碍，需要教师提供更多直观的例子和辅助教学。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实验器材：能量转换器、小电动机、电池、导线、开关、不同材质的物体（如橡皮、金属块）、计时器

-软件资源：科学实验软件、多媒体教学课件

-课程平台：学校科学教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：能量转换动画视频、能量守恒原理演示软件

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、多媒体教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“什么是能量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“能量是如何转换的？”、“生活中有哪些能量的例子？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解能量的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“什么是能量”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的能量转换案例（如电池供电的玩具）引出“什么是能量”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解能量的定义、类型和转化过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“能量转换实验”，让学生通过实际操作观察能量转换的现象。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验操作，观察能量转换过程。

-提问与讨论：针对实验中的观察和疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解能量的概念和转化过程。

-实践活动法：设计“能量转换实验”，让学生在实践中掌握能量转换的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解能量的概念，掌握能量转化的原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“什么是能量”课题，布置适量的课后作业，如“收集生活中能量转换的例子”。

-提供拓展资源：提供与能量相关的拓展资源，如科普书籍、科学网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的能量知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自