《魔法师的弟子》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册.docx

《魔法师的弟子》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《魔法师的弟子》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，探索《魔法师的弟子》这首美妙的歌曲。让我们一起揭开音乐的神秘面纱，感受旋律带来的快乐吧！????

二、核心素养目标

1.音乐感知：培养学生对旋律、节奏的感知能力，感受音乐的情感表达。

2.音乐表现：引导学生通过演唱、演奏等方式，表现音乐作品的艺术魅力。

3.音乐鉴赏：提升学生对音乐作品的鉴赏能力，学会从多角度欣赏音乐。

4.音乐创造：鼓励学生发挥想象力，创作简单的音乐作品，体验音乐创作的乐趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、五线谱等。在之前的课程中，他们对简单的旋律和节奏有了初步的理解，能够进行基础的识谱和简单的音乐创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己，对旋律和节奏有较强的感知能力。在学习风格上，有的同学喜欢通过听觉来学习音乐，有的则更倾向于动手实践，如弹奏乐器或创作音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《魔法师的弟子》这首歌曲时，学生可能会遇到节奏感不强、音准把握困难等问题。此外，对于一些学生来说，五线谱的识读可能是一个挑战，需要通过反复练习来提高。同时，如何将歌曲的情感表达通过演唱和表演展现出来，也是学生需要克服的难题。

四、教学资源

-软硬件资源：电子琴、五线谱纸、钢琴、音响设备

-课程平台：学校音乐教学平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：音乐教学软件，如音乐理论学习软件、在线音乐库

-教学手段：多媒体教学课件、音乐视频、音频素材

五、教学过程

一、导入新课

1.老师播放一段与魔法主题相关的音乐，引导学生进入课堂情境。

2.同学们，你们刚才听到了什么？有没有觉得心情变得很奇妙呢？今天我们要学习的歌曲就叫做《魔法师的弟子》，让我们一起走进这个充满魔法的音乐世界吧！

二、新课导入

1.老师展示歌曲《魔法师的弟子》的五线谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。

2.同学们，你们能看出这首歌曲的旋律有什么特点吗？它的节奏是怎样的呢？

三、歌曲学习

1.老师讲解歌曲的背景和创作灵感，让学生了解歌曲背后的故事。

2.同学们，这首歌曲讲述了一个关于魔法师和弟子之间的故事，让我们一起感受这首歌曲所传达的情感吧！

四、旋律学习

1.老师带领同学们学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。

2.同学们，现在我们一起来唱一唱这首歌曲的旋律部分，注意保持音准和节奏。

五、节奏学习

1.老师讲解歌曲的节奏特点，引导学生掌握节奏感。

2.同学们，这首歌曲的节奏比较欢快，我们要注意把握好节奏，让歌曲更加生动有趣。

六、歌词学习

1.老师带领同学们学习歌曲的歌词，注意发音和语调。

2.同学们，这首歌曲的歌词很有趣，我们一起读一读，感受歌词所表达的情感。

七、歌曲演唱

1.老师组织同学们进行分组，每组演唱歌曲的不同部分。

2.同学们，现在请你们按照老师的要求，分组演唱这首歌曲，注意保持音准和节奏。

八、歌曲表演

1.老师鼓励同学们发挥想象力，为歌曲设计简单的表演动作。

2.同学们，现在请你们为自己的小组设计一个表演动作，让我们的歌曲演唱更加生动有趣。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.同学们，今天我们学习了《魔法师的弟子》这首歌曲，希望大家能够通过这首歌曲，感受到音乐的魅力，同时也要学会欣赏和表现音乐。

十、课后作业

1.老师布置课后作业，要求同学们回家后练习演唱这首歌曲。

2.同学们，回家后请你们认真练习这首歌曲，争取在下次课堂上能够更好地表现自己。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐史上的魔法主题作品：介绍一些历史上以魔法为主题的著名音乐作品，如巴托克的《小宇宙》中的魔法主题，以及迪士尼电影《魔法奇缘》的配乐等，让学生了解魔法主题在音乐中的运用。

-不同文化中的魔法音乐：探讨不同文化背景下魔法音乐的特色，如中国古典音乐中的“咒语”，非洲鼓乐中的节奏魔法等，拓宽学生的文化视野。

-现代音乐中的魔法元素：分析现代流行音乐、电子音乐中如何运用魔法元素，如电子合成器产生的神秘音效，以及音乐制作中的魔法合成技术等。

2.拓展建议：

-音乐欣赏：鼓励学生课后聆听与魔法主