Unit 2 Exploring the topic-Grammar in use教学设计 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2Exploringthetopic-Grammarinuse教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过“Unit2Exploringthetopic-Grammarinuse”的教学，帮助学生掌握英语语法中的时态和语态，提高学生的语言运用能力。通过结合课本内容，设计实际情境，让学生在语境中运用所学语法知识，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的思维品质，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时，学会描述过去和现在的活动，增强跨文化意识，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：一般现在时和一般过去时的正确使用，以及它们的时态标志词。

难点：时态标志词的识别和应用，以及时态转换中的错误处理。

解决办法：

1.重点：通过实物演示、情境创设和角色扮演等活动，让学生在实际语境中感知并掌握时态的用法。

2.难点：设计练习题，让学生在对比中识别时态标志词，并通过小组讨论和合作学习，共同解决时态转换中的问题。此外，利用多媒体辅助教学，展示时态变化的规律，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在自然语境中感知和运用时态。

2.运用任务型教学法，设计“寻找历史遗迹”的项目，让学生通过查找资料、讨论和写作等活动，练习使用一般过去时。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同时态的动画或视频，帮助学生直观理解时态变化。

4.组织小组合作学习，通过角色扮演和辩论等形式，提高学生运用时态进行交流的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张关于古代文明遗迹的图片，并提出问题：“同学们，你们知道这张图片上的建筑是什么吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的动词时态，提问：“我们之前学习了哪些时态？它们分别有什么用法？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，包括动词变化规则和时态标志词。

-举例说明：教师通过展示具体的例句，如：“TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.”（长城是中国最著名的地标之一。）来帮助学生理解一般现在时的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们思考并讨论如何用一般过去时描述过去发生的事情。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情境，用一般现在时和一般过去时编写短文或对话。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的小组活动进行指导和帮助，确保学生正确运用时态。

4.实践应用（约20分钟）

-角色扮演：学生分成角色，模拟一个历史场景，用英语进行对话，练习使用一般现在时和一般过去时。

-教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，指出他们在时态使用上的优点和需要改进的地方。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调一般现在时和一般过去时的用法和区别。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师根据学生的反馈进行总结和解答。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关作业，如阅读教材中的相关内容，完成练习题，准备下一节课的讨论话题。

注意：以上时间为估算，实际教学时间可能因学生情况、课堂氛围等因素而有所调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史故事资料：收集与课本中提到的时间或事件相关的历史故事，如关于长城的建造历史，可以让学生通过阅读了解更多的背景信息。

-地理文化知识：提供关于中国及其他国家著名遗迹的地理和文化背景资料，如长城、埃及金字塔等，帮助学生了解不同文明的历史和文化。

-英语电影片段：选择与课本内容相关的英语电影片段，如历史题材的电影，让学生在观看的同时学习时态的运用。

-互动英语学习网站：介绍一些提供英语时态练习的在线平台，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，让学生在课外进行自我检测和练习。

2.拓展建议：

-阅读英文历史书籍：推荐一些适合七年级学生阅读的英文历史书籍，如《TheStoryoftheWorld》系列，让学生在阅读中学习历史知识，同时练习英语阅读。

-观看英文纪录片：鼓励学生观看关于历史遗迹的英文纪录片，如《EngineeringanEmpire》系列，通过视觉和听觉的结合，加深对历史和文化的理解。

-参与英语角活动：组织或鼓励学生参加英语角活动，让学生在真实的语言环境