2024春八年级语文下册 第3单元 12《诗经》二首教学实录 新人教版.docxVIP

2024春八年级语文下册第3单元12《诗经》二首教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024春八年级语文下册第3单元12《诗经》二首教学实录新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《诗经》二首，包括《关雎》和《周南·桃夭》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：这两首诗选自新人教版2024春八年级语文下册第3单元，学生已接触过古代文学，对古诗有初步的了解。通过学习这两首诗，可以进一步加深学生对《诗经》的认识，培养其文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的古典文学素养，提升对《诗经》这一中国古代诗歌总集的鉴赏能力。

2.强化学生的审美意识，引导学生从诗歌中感受古代文化的韵味和艺术价值。

3.增强学生的文化自信，通过学习古代诗歌，加深对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.提高学生的语言表达和文学创作能力，鼓励学生在诗歌的阅读与理解中积累语言素材，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容是《诗经》中的《关雎》和《周南·桃夭》两首诗的阅读与理解。

-重点讲解诗歌的韵律特点，如《关雎》的叠词和双声叠韵，以及《周南·桃夭》的比兴手法。

-强调诗歌意象的解析，如《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”如何体现和谐之美。

-突出诗歌情感的表达，引导学生体会诗人的情感和时代背景。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容是古代诗歌的背景文化和修辞手法的理解。

-难点一：古代文化背景的把握，如《诗经》的社会背景、历史意义等。

-难点二：修辞手法的理解，如《关雎》中的比兴手法和《周南·桃夭》中的象征意义。

-难点三：诗歌意象的深层解读，如《关雎》中的“窈窕淑女”如何体现女性美的标准。

-针对难点，教师可通过多媒体展示、小组讨论、角色扮演等方式帮助学生突破。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：《诗经》相关文献资料、古代诗歌鉴赏视频

-教学手段：多媒体课件、古诗朗诵音频、学生练习本

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进《诗经》的世界，去感受古代诗歌的魅力。请大家先思考一下，你们对《诗经》有多少了解？有没有读过其中的诗歌？现在，让我们一起翻开课本，开启今天的探索之旅。

二、新课导入

1.诗歌背景介绍

同学们，我们先来了解一下《诗经》的背景。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。它分为“风”、“雅”、“颂”三部分，其中“风”是地方民歌，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是祭祀乐歌。今天我们要学习的两首诗分别属于“风”和“雅”。

2.诗歌朗读

三、课文主旨内容探究

1.《关雎》

（1）诗歌内容概括

《关雎》是一首描写男女恋爱的诗歌，通过描写鸟儿的求偶场景，表达了主人公对美好爱情的向往。

（2）诗歌意象分析

在《关雎》中，诗人运用了“关关雎鸠，在河之洲”等意象，形象地描绘了鸟儿的求偶场景，同时也寄托了主人公对爱情的渴望。

（3）诗歌情感表达

2.《周南·桃夭》

（1）诗歌内容概括

《周南·桃夭》是一首赞美少女的诗歌，通过描绘少女的美丽和纯洁，表达了对青春的赞美。

（2）诗歌意象分析

在《周南·桃夭》中，诗人运用了“桃之夭夭，灼灼其华”等意象，形象地描绘了少女的美丽和纯洁。

（3）诗歌情感表达

四、全文侧重点

1.诗歌的韵律特点

《关雎》和《周南·桃夭》都采用了古代诗歌的韵律特点，如叠词、双声叠韵等。我们要引导学生关注这些特点，感受诗歌的韵律美。

2.诗歌的意象和情感

我们要引导学生关注诗歌中的意象和情感，通过分析意象和情感，更好地理解诗歌的主旨。

五、实际教学内容

1.诗歌朗读

请同学们跟读《关雎》和《周南·桃夭》两首诗，注意朗读的节奏和韵律。

2.诗歌分析

请同学们分组讨论，分析《关雎》和《周南·桃夭》中的意象、情感和修辞手法。

3.诗歌创作

请同学们尝试创作一首以自然景物为意象的诗歌，表达自己的情感。

六、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《关雎》和《周南·桃夭》两首诗。通过学习，我们了解了《诗经》的背景和特点，感受到了古代诗歌的魅力。希望大家在今后的学习中，继续关注古代诗歌，感受其中的美。

七、课后作业

1.背诵《关雎》和《周南·桃夭》两首诗。

2.搜集有关《诗经》的资料，了解其历史背景和文学价值。

3.尝试创作一首以自然景物为意象的诗歌，表达自己的情感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诗经》选本：推荐学生阅读《诗经》的选本，如《诗经选》或《诗经今译》，以便更全面地了解《诗经》的内容和风格。

-古代文学背景资料：提供一