2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第22课 世界多极化与经济全球化教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第22课世界多极化与经济全球化教学实录新人教版必修《中外历史纲要（下）》

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第22课世界多极化与经济全球化教学实录

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2024年10月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，通过分析世界多极化与经济全球化的背景和影响，使学生理解国际关系的历史演变。

2.增强学生的全球视野，引导学生认识到不同国家和地区在全球化进程中的互动与影响。

3.提升学生的批判性思维能力，通过讨论全球化带来的挑战和机遇，培养学生对历史现象的独立分析和判断能力。

4.强化学生的合作探究能力，通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中深化对全球化问题的理解。

学情分析

本节课针对的高中二年级1班学生，整体学习态度积极，具备一定的基础历史知识。学生在知识层面已掌握一定的世界历史背景，对冷战时期国际关系有所了解。然而，对于世界多极化与经济全球化的具体概念和影响，学生的认识尚浅，存在以下特点：

1.学生对世界多极化与经济全球化的背景和动因理解不够深入，缺乏对历史事件的系统分析能力。

2.学生在全球化进程中不同国家和地区间的互动与影响方面，知识储备不足，难以全面理解国际关系的复杂性。

3.学生在批判性思维方面有待提高，对全球化带来的挑战和机遇的辩证认识不够。

4.学生在合作探究能力方面表现出一定的潜力，但实际操作中存在表达不够清晰、协作不够默契等问题。

这些特点对课程学习产生了一定的影响，如：学生在理解世界多极化与经济全球化时，容易陷入片面认识；在分析问题时，难以做到客观、全面；在合作探究过程中，沟通不畅导致效率不高。针对这些情况，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.强化基础知识，帮助学生构建对世界多极化与经济全球化的全面认识。

2.引导学生关注历史背景，培养系统分析历史现象的能力。

3.鼓励学生积极参与讨论，提高批判性思维能力。

4.培养学生的合作探究能力，提高课堂学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《中外历史纲要（下）》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备世界地图、经济全球化相关的图表、图片以及相关历史事件的视频资料，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，包括PPT或白板，以辅助讲解和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区域，确保学生可以自由交流，并准备足够的白板或黑板供课堂讨论和笔记使用。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示冷战结束后的世界地图，引导学生回顾两极格局解体后的国际关系变化。提问：“冷战结束后，世界格局发生了哪些变化？这些变化对世界经济发展有何影响？”通过提问激发学生的思考，引出本节课的主题——世界多极化与经济全球化。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲授世界多极化形成的背景

详细内容：教师简要介绍两极格局解体后，世界主要力量对比的变化，以及新兴经济体的崛起。举例说明欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和地区在多极化进程中的地位和作用。

（2）分析世界多极化的影响

详细内容：教师引导学生分析世界多极化对国际关系、经济发展、文化交流等方面的影响。举例说明多极化带来的机遇和挑战，如国际政治力量对比更加均衡、经济全球化加速等。

（3）讲解经济全球化的特点

详细内容：教师介绍经济全球化的定义、发展历程和主要特点，如生产、资本、技术等要素的全球流动，跨国公司的兴起等。举例说明经济全球化对发展中国家的影响，如贸易、投资、技术转移等。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）观看相关历史事件视频

详细内容：播放关于世界多极化和经济全球化的历史事件视频，如欧盟成立、中国加入世界贸易组织等，让学生直观感受历史进程。

（2）分析实际案例

详细内容：教师展示世界多极化和经济全球化过程中的实际案例，如中美贸易战、英国脱欧等，引导学生分析案例背后的原因和影响。

（3）小组讨论：全球化对发展中国家的影响

详细内容：将学生分成小组，讨论全球化对发展中国家的影响。要求学生从经济、政治、文化等方面分析，并举例说明。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

方面内容举例回答：

（1）经济方面：全球化使得发展中国家能够参与国际分工，吸引外资，提高经济增长速度。例如，中国加入世界贸易组织后，出口贸易大幅增长。

（2）政治方面：全球化使发展中国家在国际事务中的地位逐渐提高，参与国际治理的能力增强。例如，发展中国家在联合国安理会中的投票权逐渐增加。

（3）文