2.2.1 细胞的基本结构和功能（动物细胞的结构与功能）教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级上册.docx

2.2.1细胞的基本结构和功能（动物细胞的结构与功能）教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2.2.1细胞的基本结构和功能（动物细胞的结构与功能）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学思维，通过观察动物细胞结构，理解细胞结构与功能的关系。

2.强化学生的实验操作技能，通过实验探究细胞各部分的功能。

3.培养学生的科学探究精神，通过问题引导，激发学生对生物学知识的兴趣和求知欲。

4.提升学生的合作学习意识，通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

学情分析

七年级学生对生物学科的兴趣普遍较高，但由于这是他们接触生物学知识的初期阶段，对细胞这一基本生物学单位的认识较为模糊。学生在知识层面可能已经具备一些基本的生物现象和概念，但对于细胞的结构和功能可能缺乏系统的理解。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力尚待提高，他们在实验过程中可能存在操作不熟练、观察不细致的问题。在素质方面，学生的科学探究精神和合作学习能力需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏主动探究的习惯；在实验操作中，可能存在粗心大意、不按步骤操作的情况。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能会表现出注意力不集中、容易分心的行为，这对教学效果有一定影响。

针对以上情况，本节课将通过实验操作和小组合作，引导学生主动参与学习，培养他们的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。同时，注重培养学生良好的学习习惯和行为规范，为后续生物学课程的学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备动物细胞结构图、细胞功能相关的视频资料。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验用品。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够进行分组实验。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同生物的图片，引导学生观察并思考：这些生物有什么共同点？

-学生回答：它们都是由细胞构成的。

-教师总结：细胞是生物体的基本单位，今天我们将一起学习动物细胞的基本结构和功能。

2.新课讲授（用时15分钟）

-结构讲解：教师展示动物细胞结构图，讲解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，并举例说明各结构的功能。

-功能探讨：教师提出问题：“细胞膜有什么作用？”引导学生思考并回答。

-学生回答：细胞膜具有保护细胞、控制物质进出的功能。

-教师总结：细胞膜是细胞的第一道防线，它保护细胞免受外界环境的伤害，同时控制物质的进出。

-细胞质讲解：教师展示细胞质结构图，讲解细胞质中的细胞器，如线粒体、内质网等，并举例说明各细胞器的功能。

-学生回答：线粒体是细胞的能量工厂，内质网参与蛋白质的合成和运输。

-教师总结：细胞质中的细胞器各司其职，共同维持细胞的生命活动。

-细胞核讲解：教师展示细胞核结构图，讲解细胞核的功能，如储存遗传信息、控制细胞分裂等。

-学生回答：细胞核是细胞的控制中心，储存遗传信息，控制细胞分裂。

-教师总结：细胞核是细胞的“大脑”，它负责调控细胞的生命活动。

3.实践活动（用时15分钟）

-观察实验：教师指导学生使用显微镜观察动物细胞切片，观察细胞结构。

-学生回答：通过观察，我们看到了细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

-教师总结：通过观察实验，我们验证了动物细胞的结构。

-实验操作：教师指导学生进行简单的细胞实验，如染色实验，观察细胞结构。

-学生回答：通过实验操作，我们学会了如何观察细胞结构。

-教师总结：通过实验操作，我们提高了实验技能。

-小组讨论：教师提出问题：“细胞结构与功能之间有什么关系？”引导学生进行小组讨论。

-学生回答：细胞结构决定了细胞的功能，细胞功能又反过来影响细胞结构。

-教师总结：细胞结构与功能之间相互依存、相互影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生举例回答：

1.细胞膜的保护作用：细胞膜可以防止有害物质进入细胞，保护细胞免受外界环境的伤害。

2.细胞核的控制作用：细胞核储存遗传信息，控制细胞分裂，维持生物体的遗传稳定性。

3.细胞器的分工合作：细胞器各司其职，共同维持细胞的生命活动。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：动物细胞的基本结构、功能以及细胞结构与功能之间的关系。

-学生回顾：通过本节课的学习，我们了解了动物细胞的基本结构，认识到细胞结构与功能之间的密切关系。

-教师强调本节课的重难点：细胞结构